2.1.5.1 专业师资队伍建设五年规划

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1、江苏省江阴职业技术教育中心校“十一五”教师队伍建设规划（2006—2010年）师资队伍建设关系学校教学质量和人才培养质量的全面提高，关系学校各项事业的健康发展。贯彻全国职业教育工作会议精神和要求，提高教师队伍整体素质，建设一支个体合格、群体合拍、结构合理的职教师资队伍，是推进职教现代化工程，提高学校教育质量，创建名牌学校的关键所在。因此，我们必须统一思想、更新观念、认清形势、理顺体制、创新机制、加大投入，努力创造有利于加快师资队伍建设、有利于人才脱颖而出的各种条件和环境，把师资队伍建设作为一项重中之重的工作认真落实抓好，全力建设一支

2、高素质的师资队伍。一、现状分析我校现有教学班100余个，在校学生6000余人，专任教师370余人，其中中高级职称教师占60％，本科率92.4％，双师型教师占51.6％。拥有硕士研究生（含在读）13人，出国培训进修教师8人，无锡市、江阴市学科带头人、教学能手、教学新秀21人，技师23名，无锡市技术能手5名。经过过去几年的努力，一支热爱职教事业、关心热爱学生、学科结构合理、职称层次逐步提高、合格教师比例较高的师资队伍正在形成，教师人数由少到多，学科由偏趋全，职称由低向高，他们在各自工作岗位上为学校的建设和发展贡献了自己的青春和年华。然而

3、，纵观我校师资队伍现状，还存在着诸如年龄梯队失当、青黄不接明显、学历层次不够高、“精兵强将”不多、专业结构失衡、工程实践能力不强等不足和困难。这些无疑会影响到我校今后5年乃至10年的大发展、大飞跃，因此，我们必须从长远规划我校的师资队伍建设与管理。二、“十一五”教师队伍建设的指导思想和总体目标（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，以《职业教育法》、《教师法》为依据，，全面贯彻落实科学发展观和科学人才观，以人为本，把全面推进我校教育事业持续、协调、健康发展作为教师队伍建设的出发点，紧紧抓住培养、引进、使用和稳定人才

4、的关键环节，坚持依法管理、深化改革、优化结构和内涵发展的方针，创新教师队伍建设的思路和举措，以全面优化教师队伍结构、提高教师队伍素质为中心，以加强新一代学科带头人和学术骨干队伍建设为重点，建设一支数量充足、专兼结合、结构合理、师德高尚、富有创新精神和充满活力的教师队伍，为我校教育事业发展提供坚实的人才保障。（二）总体目标力争用5－10年时间，建立起一支数量充足、专兼结合、结构合理、师德高尚、富有创新精神和充满活力的教师队伍。教师要达到教育观念先进，德能勤俱佳，勇于探索创新，乐于钻研奉献，教学水平一流，实践能力拔尖。（三）具体目标1．

5、知识层次高学历。大力推进“硕士化工程”，到2010年，文化课和专业课专任教师本科率达98％以上，实习指导教师本科率80％以上，其中，专任专业教师本科率达100%，40岁以下具有研究生学历的专任教师达到30％以上。2．职称结构双师化。加大“双师型”师资的培养力度，重视教师技术素质的提高。教师职务的岗位设置坚持与学科建设相结合，保证重点学科、支持优势学科的原则，到2010年，教师队伍中具有高级专业职务资格教师达到30％以上。其中，高职专业、学校重点骨干专业高级专业职务资格教师达到35％以上。实习指导教师具有中级及以上专业技术职务人数应占

6、实习指导教师总数的50％以上。技师、高级技师占80％以上。同时，要让教师通过各种渠道参加生产实践，承担生产任务，取得实践性、操作性的“技术等级证”，成为既有丰富的理论知识又具较强实践能力的“双师型”师资。到2010年，“双师型”专业课教师达到70%以上。同时选派10—15人出国进行计算机、机电、会计、商贸、数控、电子信息、电器等专业技术培训。3．骨干教师专业化。密切结合学科建设工作，以培养中青年学术带头人和骨干教师为重点，加快培养优秀学科带头人，使其在专业建设中发挥骨干作用。到2010年每个专业至少有1名校级学科带头人，2—4校级优

7、秀骨干教师，建设一支结构合理，教学水平和学术水平较高，能适应我校学科发展需要的优秀学术梯队。4．教育科研有效化。用科学发展观深化教育科研，加强以课题为主导的教师素质整体提高，实现教育科研的有效化，充分发挥教育科研为教育改革和发展服务、为全面提高教育教学质量服务的作用，鼓励教师积极开展校、市、省级以上立项课题的教科研工作。有一定数量的专业教师承担省、市各类统编教材的编写工作，对专业或实习指导教师进行各类专业培训，组织专业教师攻关制作新的实验实习设备，搞好产教研结合，制作多媒体教学课件等。三、措施与要求1．统一思想，形成共识教师素质的提

8、高，才能实现受教育者综合职业能力和全面素质的提高，因此，要面向新世纪，思考职教队伍建设的新起点、新标准、新思路，争取要有新突破。要摒弃师资培训中的对立论、陪衬论等不正确认识，加强师资队伍的建设和科学管理，形成培养——提高——使用——培