中职学校电子商务专业人才的培养问题

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1、中职学校电子商务专业人才的培养问题研究【摘中职学校电子商务专业人才的培养问题研究【摘要】随着网络技术的发展，电子商务也得到了迅猛发展，可以说二十一世纪是电子商务的时代。但是由于出现时间短、发展速度快，电子商务在理论和实践方面都存在着一些缺陷，人们也正在为电子商务的发展不断努力，电子商务技术也在不断创新。不确定性、创新性是电子商务最突出的两个特点，这就需要更多的专业人才来完善电子商务。在中职学校的电子商务专业教学中，要不断加强理论研究，结合企业的人才需求，关注电子商务行业动态，为行业、企业培育更多专业性人才。此外，要加强中职学校与企业之间的合作。企业科研为学校

2、提供必要的设备支持，学校可以为企业提供更适用的电子商务专业人才，从而有利于双方达到共赢。总之，电子商务的教学活动需要围绕企业、就业、创业等多个目标进行。【关键词】中职学校；电子商务；专业人才；培养一、根据企业实际需要，培养专业人才虽然很多中职学校开设了电子商务专业，为专业人才的培养做出了很大的贡献，但是在专业课程的设置上，缺乏合理性。不少学校在设置此专业时，没有对企业的人才需要层次进行深入细致的调研，这就导致他们对企业需要哪一个类别的电子商务人才，不是很清楚。一个突出的情况就是，学校在课程设置上贪多求全，电子商务专业的学生学到的知识多而不精，难以达到企业对专

3、业人才的需要。因而，在电子商务专业课程的开展中，存在着与企业需要脱钩的现象。随着科学技术的不断进步和新技术的不断涌现，企业对电子商务人才的需要也在不断变化。因此，在电子商务的教学中，要时刻关注企业的需求动态，并据此及时调整电子商务的教学活动。这样，既能避免学生在毕业之后找不到对口的工作，又能满足企业对人才的需要。电子商务专业所包含的课程较多，包括营销、物流及其他方面的学科。明确了企业对电子商务专业人才的需求方向以后，就要对课程进行科学、合理的设置。电子商务专业的学生毕业以后大致有两条出路，一是就业，二是创业。因此，在电子商务专业课程的设置上，可以将就业教育与

4、创业教育分开。针对创业教育，可以开设全面的学科，相对于理论教学，要更重视实践锻炼。可以开设一些实用性较强的创业课程。在创业课程中，可以引导学生充分利用淘宝网、阿里巴巴等多个电子商务平台进行实战。对于学生的创业思路和理念，教师可以开设相关方面的培训加以规范。此外，创业课程需要开展一些辅助性的课程，如网络营销、设计等，学生只有掌握全面的知识，才能将这些知识更好地应用于实践，从而做到成功创业。二、合理利用网络资源，培养学生实践能力互联网的发展为电子商务教学的开展提供了一个崭新的平台，也为电子商务学生的学习提供了更多的机会。中职学校在教学中，不要拘泥于死板的教材，要

5、多面向现实网络，让丰富多彩的网络进入课堂，提高学生的实战水平。具体而言，在电子商务课程的开展中，要充分利用这些网络资源为学生提供电子商务平台。如今，随着网络技术的发展，网络购物已经成为了一种生活方式，网上购物也成为了一种时尚。网络营销、网上银行、数字证书等都是网络为电子商务教学提供的新资源。在教学中，教师要充分利用这些资源来培养学生的实践操作能力。此外，网络的发展大大增强了信息的流通性，大多数企业都有自己的网站，甚至网上交易平台。在教学中，可以通过网络来浏览国内外众多知名企业的电子商务信息，深入分析其运作模式，了解电子商务的发展动态，进一步对课程做出适当及时

6、的调整。三、学校加强与企业的合作，提供实践平台为了培养出更能适应企业需求的电子商务人才，中职学校需要不断加强与企业之间的合作，从而为学生提供实践平台。首先，通过学校与企业的合作，可以将学校的教学计划、课程设置与企业对专业人才的需要结合起来，从而为企业培养出更加适销对路的电子商务人才。另外，大多数企业都需要电子商务专业人才，在实践过程中，企业能够对不同学生的情况进行了解，发现本企业需要的人才，为学生日后找工作打下基础。其次，学校通过与企业的合作，可以进行订单式的人才培养计划。在教学开展与企业需求之间寻求沟通的桥梁，从而在人才培养的时间、成本及精力上都有了很大的

7、节约。第三，校企合作，可以解决中职学校电子商务专业毕业生的就业问题。第四，通过校企合作，企业可以为教学活动的开展提供必要的设备，从而有利于学校教科研活动的开展，更有利于将理论与实践相结合，对学生的实践能力提升有明显的帮助。参考文献：[1]陈继初，戈雯.关于高职电子商务专业教学改革的思考[j].安徽商贸职业技术学院学报，2003（2）.[2]李新仕.电子商务人才培养模式的探讨[j].广西商业高等专科学校学报，2004（2）.[3]麦雄发，李芳玲.高职电子商务专业的前景及专业设置[j].广西师范学院学报（自然科学版），2002（1）.[4]靳延安.构建合理的电子

8、商务专业教学体系——从学生就业看电子商务人才培养[j