(苏教版)四年级语文上册导学案：17、维生素c的故事

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1、（苏教版）四年级语文上册导学案：17、维生素C的故事学习内容17维生素C的故事(第_1_课时)学习目标1、学会本课9个生字：会读绿线内的生字，会读会写田字格中的生字，认识2个多音字，会用多音字组词。2、正确、流利地朗读课文，做到不添字，不漏字。3、认识关联词“不光……而且……”，并会用它说一句话。学习过程一、学情调查1、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？2、这是一篇富有****、生动感人的科普故事，它以故事的形式揭示了（）的发现过程，本文的主要人物是（），中心事件是奇迹，所以要把学习的学习

2、重点放在对奇迹的理解上，同时适当兼顾哥伦布的感情变化。3、故事本身的内容是什么？，维生素C是如何被人们发现的？谈谈维生素C对人体的作用。二、学习板块（一）（一）合作探究——认读生字词（二）学习引导（1）：　1、借助拼音自由认读生字。2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍2、借助工具书查出“累、乘”的另一个读音并组词，记在课文的空白处。3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。4、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）学习引导（2）：1、自由认读生词：2、组长带读，再个别正音。（二）展示交流1、你觉

3、得哪些生字容易读错？提醒大家注意。2、小组比赛读生词。三、学习板块（二）（一）合作探究——正确、流利地朗读课文学习引导：1、标上小节号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。2、同桌互读互查，注意正音。。（二）展示交流可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等，展示自己读得最好的一个自然段。四、学习板块（三）（一）合作探究——品读第一自然段学习引导：学习默读课文，思考维生素被发现的过程是什么？文中的主要人物是谁？那些船员是如何脱险的？1、             给课文分段，并且想一想每一段的意思？当时的航海生活

4、是什么样子的？文中第二自然段中的关联词是什么？请用不光……而且……说一句话。、2、             谈谈维生素C对人体还有那些作用？哪些水果和蔬菜富含维生素C？你平时吃的水果蔬菜多吗？都吃了哪些？先在小组讨论，然后在班上交流。（二）展示交流你觉得文中的中心事件是什么？哥伦布的心情变化路线如何？你能读出你的感受吗？（其他小朋友朗读时，你也要认真倾听，学会评价）五、学习板块（四）（一）合作探究——生字的书写学习引导：1、自由书空“尸、程、适、质”4字，并讲解笔画在田字格里的位置以及间架结构。2、教师先范写，学生

5、再描红这4个生字。3、你会写这些生字了吗？试试看!学生描红临写习字册上的生字。（二）展示交流比一比，看谁写的最美观。六、达标检测1、看拼音，写词语。Lùchéngquèfájiānkǔwēixiǎn()()()()2、在正确读音下画“——”。拖累（lěilèi）路程（chéngchén）适量（shìsì）尸体（shīsī）七、总结提升：哥伦布在船员遇险时和遇险后的心情有什么样的变化？请回去以后仔细朗读课文寻找答案。学习内容17、维生素C的故事(第_2_课时)学习目标1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中

6、感受哥伦布在船员遇险前后的变化以及奇迹发生以后船员们的表现。2、紧扣描写维生素C被发现过程中，哥伦布的心情变化，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察和实践。学习过程一、学情调查1、听写词语，巩固生字词。2、在维生素C被发现的过程中，哥伦布的心情有了一个什么样的变化过程？文中发生了什么奇迹？船员们脱险以后的表现怎么样？二、学习板块（一）（一）合作探究——品读第1-2自然段学习引导（1）：1、自由读第1-2自然段，了解16世纪哥伦布航海探险的艰辛，体会“海上凶神”怪病的可怕。2、哥伦布探险的地域是哪里？航海的性质是什么

7、？2、轻声读第2自然段，说说它的中心句是什么？航海生活的艰苦和危险具体体现在哪里？“海上凶神”的可怕之处是什么？想一想，文中的双引号有什么作用？（组长组织组员说说，互相补充）：那时，航海生活不光非常艰苦，而且充满（）。船员们在船上只能吃到____和_____。最可怕的是在航海期间很容易得一种怪病，病人先是感到_______________，接着就会__________，然后__________。4、反复读，体会航海生活的艰苦。学习引导（2）：1、这篇课文中前后出现了两次“沉重”一次，请你把它画出来，并说出它的意思。

8、3、反复读，体会哥伦布的心情，前后两个“沉重”前者侧重忧虑、发愁，后者侧重悲哀、伤悼。4、请画出哥伦布在船员得了怪病以后，哥伦布的表情和动作，并说出它们的含义。以及离别时省略号的作用。（二）展示交流1、你从“哥伦布噙着眼泪点了点头”感受到了什么？能读出这种感受吗？2、你从“十几个蓬头垢面的人从岛上向大海狂奔过来”感受到了什么？能读出这种感受吗？3找出第六自然