树木中的纹路教学设计

《树木中的纹路教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、树木中的纹路教学设计教学目标   1．知道树木的横截面上有年轮，观察年轮可以知道树木的年龄。   2．知道树木的年轮可以告诉我们树木生长情况，年轮的变化可以反应树木生长的环境、气候等多方面的信息。   3． 能对观察对象进行认真细致的观察，并发现问题，提出问题。   4． 能通过阅读教材提供的资料进行学习。   5． 具有参与科学探究的积极性，愿意与人合作。   教学准备   一块有明显纹路的木版，每组三种不同的树的横截面，观察记录表，有关年轮的图文或视频资料。   教学过程   1．导入。    出示带纹路的木版，提问：你们从木板上看到了什

2、么？这些纹路从哪儿来？你还在哪儿看到过树木中的纹路？我们把树木中的这种纹路叫什么？（这个过程实际上是交流学生已知经验的过程，通过交流导入新的探究过程。）   2．观察树干横截面，激发学生发现问题。   （1）教师给每个小组提供一块用树干锯成的横截面，学生分组观察。要求小组在观察中记录自己的观察发现和疑问。教师可以给学生设计一个记录表发给小组，也可以让学生直接记录在科学笔记本上。   （2）交流发现，提出问题。   3．观察其他树的横截面。   （1）给每个小组再提供两块树的横截面，小组观察：有什么新发现？你还有什么疑问？   （2）交流与质疑

3、。教师将学生提出的问题随堂板书，引导学生整理问题：看一看，这些问题中，哪些我们可以在刚才的观察中找到答案？哪些可以同学们互相解答？把已经解决的问题做上标记。然后给剩下的问题进行分类。   4．了解年轮的形成。   （1）阅读教材上的小资料，思考：年轮是怎样形成的？年轮跟树木的生长情况有什么关系？你从这段资料中又解决了哪些疑问？   （2）交流。   （3）为学生补充一些相关资料，丰富学生的认识。   5.了解更多的来自年轮的信息。   （1）观察年轮图，估算树的年龄。（五年级的学生一般都知道通过数年轮的圈数可以知道树的年龄，如果只是简单地去数

4、数意义就不大了，因此教师要启发学生思考：怎么数、为什么数出圈数就是树的年龄。）   （2）观察：同一个年轮的宽窄都是一致的吗？不同年轮的宽窄、颜色一样吗？   （3）讨论：同一个年轮的宽窄不同，不同年轮的宽窄、颜色不一致可能与什么有关？   （4）记录讨论结果并交流。   （5）你还知道年轮可以告诉我们什么信息？   6． 课外拓展。   （1）继续观察伐木留下的树桩或者锯下的树干截面上的年轮。   （2）收集有关树木年轮的资料，读一读，把学到的知识与同学交流资料来源：http://zhdduya100.taobao.com/QQ：18059

5、86694，597161994德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平

6、台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平

7、，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想

8、利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思