人教版高中地理必修一第一章第一节学案

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1、高中地理人教版必修一[学案]1.1宇宙中的地球学案[学习目标]　1.用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。3.分析地球位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。一、地球在宇宙中的位置1．天体(1)概念：宇宙间①物质的存在形式。(2)常见类型：②星云、恒星、行星、③流星、彗星、④卫星。2．天体系统(1)概念：运动中的天体⑤相互吸引、⑥相互绕转形成的系统。(2)级别：二、太阳系中的一颗普通行星1．太阳系八颗行星(1)名称：图中按离太阳由近及远的顺

2、序依次是：a水星、b金星、c地球、d⑪火星、e木星、f⑫土星、g天王星、h⑬海王星。(2)运动特征：⑭同向性、共面性、⑮近圆性。(3)分类依据：⑯距日远近、质量、体积等。类型(填字母)2．表现：地球的质量、体积、平均密度和公转、自转运动特点并不特殊。三、存在生命的行星1．特殊性：地球是太阳系中唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。2．存在生命的条件(1)地球位于太阳系。地球所处的宇宙环境很安全。(2)地球具有适宜的温度条件。(3)地球具有适合生物生存的大气条件。(4)地球上有液态水我的疑惑1．2．3．探究点一　地球

3、在宇宙中的位置探究材料　2010年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影象，获取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备。1．宇宙是物质世界，而且物质的形态多种多样。天体是宇宙间物质的存在形式。待发射的“嫦娥二号”卫星是不是天体？一个物质要成为天体需要符合哪些条件？2．月球、地球、太阳之间构成了几级天体系统？判断天体系统的标准是什么？3．用简图表示天体系统的层次，说明地球在宇宙中的位置。【探究归纳】1．待发射的“嫦娥二号”卫星不是天体

4、，判断一个物体是否为天体的方法——着眼于“三看”。一看位置：它是不是位于地球大气层之外，独立存在于宇宙中。进入大气层或落回地面的物体不属于天体。二看实质：它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体。三看运转：它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车。2．月球、地球、太阳之间构成二级天体系统。天体系统是宇宙中的各种天体相互吸引、相互绕转形成的，这些条件必须同时具备，缺一不可，如果某些天体只相互吸引但达不到绕转的程度，就不能构成天体系统，如北斗七星就不能构成天体系

5、统。3．天体系统和层次如下图所示，用此图可说明地球在宇宙中的位置。【考例探究1】　读“天体系统示意图”，回答下列问题。(1)图中天体形成天体系统的原因是。(2)图中天体系统共有级，其中比太阳所在的天体系统高一级的是。(3)哈雷彗星所属天体系统是图____。探究点二　太阳系中的一颗普通的行星探究材料　教材P4图1.4太阳系模式图和P4～5活动。1．按照距离太阳由近及远的顺序说出太阳系中八颗行星的名称，说出小行星带的位置。2．根据教材P4～5有关资料，思考在太阳系的八颗行星中，地球在运动特征和结构特征中有没有特殊的

6、地方？【探究归纳】1．目前，已知太阳系中有八颗行星。按照它们与太阳的距离，由近及远，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。小行星带位于火星和木星的轨道之间。2．地球是太阳系中的一颗普通行星，是指在太阳系八颗行星中，地球的质量、体积、平均密度和公转运动，与其他行星相比，尤其与类地行星相比，并没有什么特别的地方。具体表现为：(1)都是本身不发光、不透明的近似球状的天体。(2)运动特征方面具有同向性、共面性、近圆性等特征。(3)在质量、体积、密度、自转和公转周期、平均密度等结构特征方面与其相邻的行

7、星相似。【考例探究2】　读“太阳系模式图”，回答下列各题。(1)图中所示是太阳系模式的一部分，图中序号所代表的天体中，表示地球的是。(2)按照图中所示的顺序，图中④是星，⑤是____星，在它们之间存在一个____带。(3)按照天体分类，图中天体①～⑤均属星。在太阳系中有小行星、______星、星、流星体和行星际物质等天体，其中心天体是，其他天体都围绕它运转的原因是_________________________________________。(4)按结构特征分类，天体②属行星，天体⑤属行星。探究点三　存

8、在生命的行星探究材料　与其他行星相比较，地球的条件是非常优越的。首先，它表面的平均温度约为15℃，适于万物生长，而且能够使水在大范围内保持液态，形成水圈。而水星和金星离太阳太近，接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍，表面温度达350℃和480℃；木星、土星距太阳又太远，所获得的太阳辐射的能量仅为地球的4%和1%，表面温度是－150℃和－180℃，更远的两颗行星的表面温度则