doc高中地理 第一章第一节 《人口的数量变化》导学案 新人教版必修1高中地理第一节导学案人教版新人教版.pdf

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1、第一章第一节《人口的数量变化》导学案【学习目标】1.理解人口数量在社会的发展过程中的变化趋势，并能一一解释其原因；2.理解发达国家和发展中国家人口增长的差异和成因，并理解不同国家有不同的人口政策；3.运用图表分析世界人口增长模式的特点，并比较人口增长模式的时间和空间的差异；4.通过学习，能读懂并分析人口增长坐标图；同时能辩证地认识人口增长的不同状况采取的人口政策也不同。【重点难点】重点：分析并比较人口增长模式在时间和空间上的差异难点：理解人口增长模式的三个指标【学法指导】运用图表分析法、对比分析法【知识链接】同学们，你尝试过十多个人围在一桌吃饭吗？想像一下，当一碟菜上来的

2、时候，十多双筷子下去以后会是怎样一种状况呢？人多的苦恼也许你尝试过，人少会不会也苦恼呢？我们中国甚至整个世界人口的数量现状怎么样，又将怎样变化呢？让我们一起来学习这一课：人口的数量变化，你将会有所了解。【学习过程】知识点一人口的自然增长1．观察图1.1，思考：为什么世界60亿人口日备受重视？(A)2.自然增长与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系(B)3.假设，城市里原有100人，某天出生20人，死亡10人，迁出了20人，问此城市当天人口自然增长了多少？(B)4.活动题：（1）.假如某地某年有20万人，第一年人口自然增长率为2%，那么，这一年会增加多少人口？

3、假设其他条件保持不变，10年后，人口增长率若降至1.7%，到那时一年会增加多少人口？(C)（2）.从以上计算的结果中，你发现了什么问题？明白了什么道理？(C)5.【合作探究】P2图1.2“10万年以来的人口增长”，可知道：世界人口数量变化的总趋势是不断增长的。然后结合P3图1.3“100年来世界人口的增长”分析（1）农业革命之前，人类主要从事狩猎和采集。那时的人口数量和人口增长情况大致是怎样的？(B)（2）农业革命期间，人口数量和增长情况发生了怎样的变化？人口数量的变化与农业发展有怎样的关系呢？(B)（3）从18世纪后叶的工业革命开始，世界人口增长又有明显加快。这是为什么

4、呢？（B）（4）20世纪50年代后人口增长情况如何？为什么有这样的特点？(B)（5）从以上分析得知，影响人口增长的因素有哪些？最根本的原因是什么？(C)6.[读图]P3图1.4“1950～2005年各大洲和地区人口数量的增长”,比较各大洲和地区人口数量增长的差异，分析形成这些差异的主要原因。(C)（注意：人口数量的增长看图中表示的数据，不要单看柱状的高低，要留意亚洲2005年人口增长的表示柱）7．[阅读]P5阅读资料表1.1“10个人口超1亿的国家的人口数量及其自然增长率”，在世界政区图中找出表1.1中国家的位置，以及这些国家目前人口自然增长率的发展趋势。(A)8.图1.

5、5“世界部分国家人口政策”的资料，探讨：为实现人口与环境、社会经济协调发展的共同目标，各国或各地区能否采取相同的人口政策及措施？为什么？知识点二人口增长模式及其转变1．[读图]P6图1.6“人口增长模式及其转变示意”思考：分析人口的出生率、死亡率和自然增长率之间的相互关系，描述原始型、传统型和现代型三种人口增长模式的基本特征。（A）2.人口增长模式是怎样变化的？为什么会变化？(B)3．[深化]阅读P6的案例“芬兰人口增长模式的转变”完成P7活动题题目。(B)4.不同历史时期同一个国家会有不同的人口增长模式，尤其在第二次世界大战以后，地区差异更加明显，空间差异的具体表现：（

6、A）发达国家：发展中国家：全球：中国：5.世界目前不同地区人口增长模式不同的原因是什么？（B）【归纳小结】【课堂检测】1.通过人口普查发现，深圳市人口的死亡率低于全国城市平均水平，其原因是（）A.营养好B.女性比例高，寿命长C.人口结构年轻D.文化教育水平高2.下列反映四个国家的人口出生率和死亡率，读图回答（1）四个国家中，人口自然增长率最高的是（）A.①B.②C.③D.④（2）四个国家中，分别属于现代型和原始型的增长模式的是（）A.①②B.②③C.①④D.②④3.图为甲、乙两国人口变化曲线，读图完成（1）有关甲乙两国人口增长模式的叙述，正确的是（）A.1900～1950

7、年两国人口增长模式皆为传统型B.1850～1950年甲国人口增长模式为传统型C.1950～2000年乙国人口增长模式为原始型D.20世纪末甲国的人口增长模式已是现代型（2）从图中可以看出，人口增长模式的转变开始于（）A.出生率的下降B.死亡率的下降C.自然增长率的下降D.自然增长率上升（3）图乙所示国家中，目前人口增长模式与乙国2000年人口增长模式一致的是（）A.英国B.日本C.印度D.新西兰【学习反思】你今天的收获是什么？你在哪些方面还需努力？