2011 行为改变技术的理论与实务

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1、前言本书是重庆市高等学校特色专业应用心理学专业教材建设的项目之一。近年来，随着社会的发展，进步及竞争的加剧，在东西方文化和价值观的冲突和融合过程中，越来越多的人表现出了一定的心理问题，其中在行为障碍上的表现也比过去更为突出和严重，培养应对激烈竞争和富有个性的新时期人才与传统的教育方式之间的矛盾所导致的儿童个体的行为问题也变得更加普遍和突出。为了应对和解决个体的心理和行为问题，心理学工作者越来越关心如何利用学习心理学或其他的实验心理学所获得的原理原则，以有效改变人类的行为，包括良好行为的塑造和养成以及不良行为的矫正和根除等

2、。这种运用学习原理老改变行为的方法称之为行为改变技术或行为矫正。这种方法是心理咨询或治疗中的一个传统方法，对很多行为问题都可以起到较好的治疗作用。。近年来，国外的教材和专著具有较高的研究价值和较完善的体系，案例丰富，可阅读性较强，但存在的一个最大的问题就是由于东西方文化的差异，案例的理解和可复制性比较差。国内现存的一些教材和专著，偏向于关注特定的人群（残障人士或儿童），研究对象带有一定的局限性；内容上也有较多参考和依据国外的体系和思路，使得学生在学习的过程中可能遇到一些难以解决的问题，从而较难找到更好的解决办法。在多年的

3、教学工作中，我们也遭遇很多的困惑，尽管相关的原理我们去仔细、认真地讲解，也建立了一定的实验实习基地来加深个体对这些原理和技术的理解和应用，但学生普遍反映，他们很少能主动考虑到有效使用行为改变技术来解决实际生活和工作中的问题行为。这实际上反映出学生对于行为改变技术的原理和实务缺乏真正的理解和应用，有效解决这个问题的方法之一就是解决好教材的问题。因此，我们在经历多年的思考后，达成了一种共识：通过合理有效的教材建设，让学生在学习的过程中以简单而切合实际的案例引入相关的原理，再通过对相关原理的阐述，提供给学生更多、更丰富的案例解

4、答来促进学生对原理的理解和应用技术的掌握，可以有效地推动学生相关理论与技术的掌握和运用，这也是贯穿我们这本教材的主要思路。本教材分为两部分共16章，上篇为理论篇，涉及绪论、行为改变技术的理论基础、行为的观察、记录与评估，实验设计，行为改变技术的系统步骤，重点介绍行为改变技术的一些基础知识，为学生进一步学习和应用打下基础。下篇为实务篇，主要涉及行为改变的常用基本原理，如强化原理、塑造原理、渐隐原理、链锁原理、模仿学习原理、代币制与行为契约、类化原理、惩罚原理与厌恶疗法、消退原理、系统脱敏法、认知行为改变理论等。在实务篇的每

5、一章，均通过一些浅显易懂的案例引入该行为改变技术，并结合实例分析该技术的基本原理和理论，以及使用过程中的各种注意事项，促进学生对该技术的了解和掌握更加全面、准确。每一章均专门以一节来从对该技术的正用和误用的角度来探讨该技术的使用，为学生提供更全面的角度，加深学生对相应原理和应用技术的理解和掌握。为了进一步促进学生对理论与实务的掌握，每章均对该章的主要内容进行了简要回顾，并设置了相应的复习思考题为学生全面了解和掌握相应知识的核心技术提供方向。本教材在编撰的过程中，参考了相关专家和学者的理论和实践成果，您们的辛苦工作为本教材

6、的成功提供了必要的前提，在此深表谢意！同时在成稿的过程中，得到了所在单位各级领导的倾力支持，得到了诸多同事的关心和指导，也得到了一些同学中肯的建议，在此也一并感谢！本教材的出版，得到了出版社的领导的大力支持，本教材的出版，得到了重庆师范大学品牌专业建设项目的支撑，感谢为本项目做出各种贡献的领导和同仁。本教材是我们这个团队对行为改变技术教学的一次探索，由于本身的知识结构还不完善、能力有一定的欠缺等原因，肯定会存在各种缺陷和疏忽，恳请各位读者能够批评指正，以便我们可以有效地改进，共同促进该学科的进步、发展和应用。行为改变技术

7、的理论与实务目录上篇理论篇第一章绪论第一节行为改变技术概述一、行为二、行为改变技术三、行为改变者的道德自律及信条第二节行为改变技术的功用一、应用在教育和教学方面二、应用在儿童行为塑造和改变方面三、应用在医学和临床心理学方面四、应用在管理组织行为方面五、应用在提升运动绩效方面六、应用在社区心理学方面七、应用在个人问题的自我管理方面第三节行为改变技术的发展简史一、国外行为改变技术的发展概况二、我国行为改变技术的发展概况三、行为改变技术的现状第二章行为改变技术的理论基础第一节反应性条件反射理论一、巴甫洛夫的经典条件反射

8、实验及理论二、制约与反制约的经典实验三、沃尔普的临床实验四、反应性条件反射与行为改变技术第二节操作性条件反射理论一、斯金纳的动物操作条件反射实验二、反应性条件反射和操作性条件反射的比较三、操作性条件反射的发展和应用第三节认知行为改变理论一、认知行为改变理论的产生背景二、认知行为改变理论的基本内容第四节社会学习理论一