pep六年级英语教案上册表格

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1、Unit1Howdoyougotoschool?第一课时课题：Unit1Howdoyougotoschool?第一课时教学目标：1．能够听、说、读、写短语：onfoot，bybike，bybus，bytrain。2．能够听、说、认读短语：byplane，byship，bysubway。3．能用句子“Howd0yougotoschool?HowdoyougotoCanada／…?”来替换关询问别人的出行方式；并能够用句子“Igoby…”进行回答。4．能够听懂、会吟唱Let'schant的歌谣。教学重难点：本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'sl

2、earn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。教学准备：1．教师准备Let'sstart部分和主情景图的教学挂图。2．教师准备录音机和本课时的录音带。3．学生准备一些玩具，如自行车、汽车、火车、飞机等。4．教师和学生准备ALet'slearn部分的单词卡片。教学过程：1．热身(Warm-up)Let’sstart(1) 教师说：TodayIgotoschoolbybike/bus.UsuallyIgotoschoolbybike/bus.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。然后问学生：Whataboutyou?Doyougobyb

3、ikeorbybus?Doyougoonfoot?Orbycar?师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。（2）自由会话之后，教师继续说：Therearemanywaystogosomewhere.Lookatthesepictures.Doyouknowwhattheyare?引导学生看本课时Let’sstart部分的标图并回答问题。2．预习(Preview)(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。有关活动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。(2)Let'schant教师放本课时Le

4、t'schant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作：唱到onfoot时，全班跺跺脚；唱到by教学反思及修改：Car／bike／bus／plane／train的时候，学生举起自己带来的玩具。然后教师根据歌谣内容随机出示Let'slearn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。3．新课呈现(Presentation)Let'slearn(1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：“HowdoIgotoschool?Igotoschoolbybike．”并在黑板上写下：bybike。教师再重

5、复刚才的句子并问某一学生：0jWhataboutyou?Howdoyougotoschool?'’学生如果回答：“Metoo!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“Igo。。toschoolby…”并将相应的短语写在黑板上。(2)看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“lgotoschoolby…”(3)“快速反应”游戏教师说出某个短语，如：bybike，让学生做相应的动作或迅速举起相应的道具(单词卡片)并说出句子，如：Igotoschool

6、bybike．(4)教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片，如：byplane／subway/ship／boat等，呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问：“Whatcanyouseeinthepictures?”注意引导学生，尤其是农村学生理解“地铁”的。含义：“It'sanundergroundrailwayinacity．Ittravelsveryfast．”教师领读新学短语。(5)学生听录音，跟读Let'slearn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调(6)教师引导学生进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写,也可打乱组

7、成单词的字母的顺序，让学生重新排序，组成单词。(7)教师还可利用学生卡片背面的灰体词引导学生进行单词描红，学生边描边读，看谁又快又好。Let'splay教师请学生制作简易的单词卡片，一摞是地点，比如：school，Beijing，theUS，themoon等；另一摞是交通方式，比如：byship，bybike，bytrain等。教师鼓励!生大胆想象出行方式和所去地点。然后学生两人结对进行句型操练，一人问“HowdoyougotoBeijing／theUSA／themoon?”另一学生给出答案：“Igobytrain/plane／spaceship．”对于

8、词汇表述上有困难的学生，教师要及时地提供帮助。对一些特别有创意的想法，教师可以写