13秋 教研室中学组送教下乡活动总结

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1、2013年秋期教研室中学组“送教下乡”活动总结西峡县教研室中学组为了促进县域内教育均衡发展，整体提高我县初中教育教学质量，根据《西峡县2013年秋期教学教研工作要点》安排，教研室中学组于2013年9月11日分别在西坪一中、桑坪初中、二郎坪初中举办了“送教下乡”活动。一、活动的基本情况1、分三个地点同时举行，片区各初中相关学科教师参加活动数学、地理学科送教活动在西坪一中举行，丁河、重阳、寨根、西坪四乡镇的8所初中共计89名数学、地理教师参加；语文、政治、化学三个学科送教活动在桑坪初中举行，军马河、米坪、石界河、桑坪四个乡镇的5所初中共

2、计76名语文、政治、化学教师参加；英语、物理、生物三个学科送教活动在二郎坪初中举行，双龙、二郎坪、太平镇三个乡镇的4所初中共计55名英语、物理、生物教师参加。2、活动的内容与方法活动的内容包括听课、评课、经验介绍、专题报告四个部分。活动的议程是：（1）每学科提供2～3节示范课供与会教师观摩学习。（2）就所听的示范课进行评课活动，评课采用先以乡镇或学校为单位小组交流，然后每个乡镇或学校派一位代表做大会发言的方式进行，评课的内容包括所听课的优点或值得借鉴学习之处、不足或改进建议等，部分教师还提出了自己在教学中存在的问题或困惑。（3）学科

3、教研员做总结发言，并围绕教学改革和教学质量的提高等做了专题报告。中学组此次送教下乡活动取得了圆满成功，达到了预期目标。二、送教活动取得的成绩1、“送教”教师展示了高水平的课堂教学，使与会教师学到了先进的教学理念与课堂教学经验通过此次活动，各位送教教师都展现出较高的业务素养，使片区相关学科教师得到了一次观摩学习的好机会，学习到了先进的教学理念和课堂教学经验，为自身实践提供了借鉴。例如，从五里桥初中赵玉梅老师的课中学到了如何调动学生课堂学习的积极性、如何组织开展小组合作交流活动、如何让学生展示与评价、如何启发引导学生自探与质疑；从回车一

4、中牛小丽老师的课中学到了如何设置自探问题引导学生脱离教材真正的独立自探、如何处理教材、如何把握教材的难点与关键、如何从学生已有的知识经验出发让学生通过自探获取新知等。城区一中曹玉侠老师的授课，从教态、语言、教法、模式运用、细节处理等都受到与会教师的高度评价，课后双龙、二郎坪、太平镇的教师争相请教、积极研讨，一直到11：50还依依不舍。二郎坪初中教师肖萨虽然登讲台只有一周时间，但她对生物教材、对“三疑三探”教学模式已有较多体会，研讨时，不是问教材处理就是问模式，虚心求教。来自五里桥初中的周筱老师，上课生动、新颖、精彩，充分发挥了优秀教

5、师的示范引领和帮助带动作用，课后交流中，不少老师用“示范”、“榜样”、“完美”、“精彩”、“新课程的典范”来表达周老师的教学给大家带来的深刻启迪和良好示范。来自城区二中的李怀锋老师能够从学生的学情出发设计课堂提问，当发现班级学生回答问题的积极性不是很高时，就及时调整策略，灵活设计一些学生解答有难度，但又是可以解答的问题，积极评价，调动学生学习的积极性，提高了课堂提问的效率。2、多校联动，资源共享，加强了教学经验的交流，使参会教师都有收益本次教研活动共涉及14个乡镇21所初中，参加活动的人员共计200余人，活动面之广前所未有。送课教师

6、精彩引领后，教研员和学校教师代表精当点评，同时改变“一言堂”的局面，看课者积极参与研讨，送课教师与教研员针对教师们困惑的问题，做了具体指导、热情解答，多角度、全方位为教师充电。本次活动充分利用了学校间的资源优势，实现了优势互补，共同提高。如双龙两所学校英语教学在中招成绩方面优势突出，位居全县第1、3名，但在模式使用上有待完善；送课的五里桥学校在课改方面有优势，通过活动，也学到了双龙两所学校在教学管理方面的经验，实现了互补。成绩落后的学校，从活动中一方面看到了自己的差距，但主要的还是学习到了一些直观的方法，如：如何发挥学生的主体作用，

7、如何进行能力训练，如何设计有针对性的巩固练习等。同时，通过送课教师的借班上课活动，使班级教师惊奇地、欣喜地发现了自己学生存在的巨大潜力，从而认识到方法的重要性及改进教法、激发学生兴趣的必要性，增强了改进课堂教学、提高教学质量的信心。3、送教活动还历练了一批年轻教师送课者深有感悟：此项活动创造了磨练自己的机会，积累了借班上课的教学经验，有利于自身专业化的成长。总之，送教下乡活动为乡镇学校送去的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和有效的教学技巧，广大教师在相互交流学习过程中得到了共同提高。三、活动成功举办的经验本次活动之

8、所以能够成功举办，得益于以下原因。1、计划安排周密、细致，准备工作充分，为搞好这项活动奠定了基础（1）教研室领导周密计划、精心安排。开学初，教研室就对中学组“送教下乡”活动做了安排部署，认真规划，提出明确要求。（2）相关乡校领导对此项