2011年考试说明的变化及解读

《2011年考试说明的变化及解读》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

2011年考试说明的变化及解读2011年的考试说明从表述上来说，变化很大，但基本内容没有很大变化，我做了整理，“解读”部分只是个人浅见，也有很多疑惑，请老师们讨论。一、总论地理考试说明的总论部分，文字表述上有调整，基本精神没有变化。变化1：把选修部分前置，放到第一段中“必考内容”之后，是否是突出其地位？变化2：把初中地理部分后置，另起一段。二、必考内容前三个部分，“自然地理”、“人文地理”、“区域可持续发展”，没有变化。“第四部分地球地图和区域地理”改为“第四部分　地球与地图　世界地理　中国地理”解读：“第四部分”改成与全国大纲表述基本一致，实质上指导思想没变，请老师参照义务教育大纲，或参考2010年考试说明。针对初中地理，依然强调：地球与地图部分是高中地理必要的基础知识（不回避经纬网、等高线地形图、地形剖面图等知识和能力的考查）；强调：区域地理（世界地理、中国地理）是高中地理知识必要的载体。（作为信息载体、分析对象出现。）另外，总论中，“初中地理”后置，正文中“初中地理”不再单独说明。是否说明，为了减轻负担，在有意弱化初中地理？三、选考内容旅游地理１．旅游资源的类型与分布不变：第（１）条。旅游资源的内涵，旅游资源的多样性合并：原第（2）条与原第（3）条合并为新第（2）条，“自然旅游资源与人文旅游资源的区别，进入“世界文化与自然遗产”名录的重要性。”解读：合并后，进入“世界文化与自然遗产”名录的重要性，指向性更明确。2．旅游资源的综合评价删掉：原第（1）条“旅游景观的观赏方法”调整：原（2）条“旅游景区的景观特点及其形成原因”改为新第（1）条“中外著名旅游景区的景观特点及其形成原因”。原第（3）条“旅游资源开发条件评价的基本内容”改为新第（2）条“旅游资源开发条件评价的基本内容，评价旅游资源的开发条件”。解读：明确把“评价能力”作为考查内容。3．旅游规划与旅游活动设计调整１：原第（1）条“旅游景区的基本要素以及它们之间的相互影响，旅游景区的景点、交通和服务设施的初步规划与设计”，改为新第（1）条“旅游景区的基本要素及其影响，对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划”。解读：第一，“旅游景区的基本要素及其影响”，含义应更广泛，不仅指要素之间的相互影响，还包括要素对景区的影响等；第二，“对旅游景区……进行规划”，去掉了“初步”，应该说明对该方面的能力要求在提高。 调整２：原第（2）条，“旅游点的确定，合理的旅游路线的选择”改为：新第（2）条“收集旅游信息，确定旅游点，选择合理的旅游路线”。解读：表述上，改为从学生的角度。体现新课标的“过程与方法”等三维目标的设计原则。删掉：原第（3）条“地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系以及应采取的安全防范措施”。解读：在“选择合理的旅游路线”的过程中，应该充分考虑到旅游安全等问题，所以，不应该认为该部分被删掉。4．旅游与区域发展——基本未变不变：原第（1）条“旅游业的发展对社会、经济、文化的作用”成为新第（1）条。合并：原第（2）条和原第（3）条，合并为新第（2）条，“旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅游开发过程中的环境保护措施”。自然灾害1．主要自然灾害的类型与分布合并：原第（1）条和原第（2）条，合并成新第（１）条“自然灾害的主要类型及其特点”解读：基本内容不变。删掉：原第（３）条，人类活动对自然灾害的影响不变：原第（４）条，世界主要自然灾害带的分布，——新第（２）条。解读：有删减的情况下，不变即说明要求未降低。２．我国的主要自然灾害删掉：原第（１）条和原第（４）条。只保留了：原第（２）条“地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程”和原第（３）条“台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因”解读：删掉：“我国主要自然灾害的区域分布”，应该说明不会单纯考查我国自然灾害的区域分布，而更侧重考查自然灾害的形成机制等原理问题。明确删掉了“虫灾等生物灾害……”，在高考命题中应该不会涉及此类灾害，而还是集中考查对我国影响比较大的地质、气象灾害等。３．自然灾害与环境没有变化４．防灾与减灾合并：将（1）（2）（4）三条，合并成新第（１）条“应对自然灾害的方法或应急措施”解读：“应对自然灾害的方法”应包括了：地理信息技术等内容。保留：原第（3）条“中国防灾、减灾的主要成就”成为新第（2）条环境保护1．环境与环境问题删掉：原第（1）条“人类与环境的相互关系，正确的环境伦理观。”保留了原来的（2）（3）条分别变为新第（1）条和新第（2）条。 2．资源问题与资源的利用、保护删掉：原第（２）条和原第（３）条保留了：原第（１）条“主要的资源问题及其产生的原因”改为新第（1）条“资源问题及其产生的原因”原第（４）条“人类对可再生资源不合理利用造成的问题以及保护、合理利用的成功经验”改为新第（2）条“人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验。”解读：删掉“非可再生资源耗竭对人类活动的影响以及人类采取的相应措施”，是否体现：现阶段对“非可再生资源的耗竭及其对人类的影响”的认识已经比较深刻，已成共识，而将要面临的新课题主要是对可再生资源的合理利用，如果利用不合理，则可再生资源也会面临耗竭的危险。３．生态环境问题与生态环境保护删掉：原第（３）条“某一区域的生态环境问题对其他区域的影响”和原第（４）条“我国不同区域的主要生态环境问题”调整：将原第（1）条“主要的生态环境问题及其产生的原因”和原第（2）条“某种生态环境问题形成的一般过程”，合并为新第（1）条“生态环境问题产生的成因及其形成的一般过程”。原第（5）条“生态问题保护的主要措施及其作用”成为新第（2）条。解读：删掉“我国不同区域的主要生态环境问题”，是否说明：不强调记忆，而强调分析能力。4．环境污染与防治删掉：原第（1）条“主要的环境污染问题”不变：原第（2）条“环境污染形成的原因、过程及危害”成为新第（1）条。调整：原第（3）条“针对某类环境污染的主要防治措施”调整为新第（2）条“环境污染防治的主要措施”解读：考查的肯定是主要的环境污染问题，所以，删掉的“主要的环境污染问题”，隐含在新的两条中。5．环境管理不变：原第（1）条“环境管理的基本内容和主要手段”成为新第（１）条。调整：将原第（２）条“当前全球环境问题的管理与国际行动”和原第（３）条“个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则”，合并为新第（２）条“当前全球环境问题的管理，个人在环境保护中的作为”解读：其中后半部分：体现了个人在环境保护中，由具备态度、认识责任和行为准则，转变到有所作为，由观念到行动。