考试说明解读及中考复习策略

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1、2010年山西中考科目说明（历史）解读吴雄飞一、考试依据初中毕业生学业考试历史科目命题，以教育部《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》为依据，考查学生历史课程所达到的学业水平。二、命题要求命题应充分体现新课程理念，有利于知识与技能、过程与方法。情感态度价值观三维目标的贯彻。1、面向全体学生。科学测量学生历史课程应达到的学业水平，兼顾不同层次学业水平和不同发展状态的学生，注意试题难度适中，分布合理，力求使所有学生的学业水平都得到客观、公正的评价。2．考查历史思维能力。有效测量学生在具体的历史情境中分析问题和解决问题的能力，积极探索

2、符合新课程理念的新题型，适度体现试题的开放性与探究性，促进教师教学方式和学生学习方式的转变。3、发挥历史的教育功能。反映社会热点，引导学生将社会热点与历史事实自然结合，提高学生的历史素养，促进学生身心的全面健康发展。主干知识全面考、重点知能重点考。三、考试内容考试的范围是《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》规定的六大板块知识，包括：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史和世界现代史，其中涉及的山西历史也将有所体现。目前我省使用的教科书：《中国古代史》（七年级上、下册）、《中国近代史》（八年级上册）、《中国现

3、代史》（八年级下册）、《世界历史》（九年级上、下册）由人民教育出版社、北京师范大学出版社和华东师范大学出版社编写出版。它们是命题的主要参考书目。四、能力要求1、学生记住重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索，能够理解基本概念。2．学生能正确计算历史年代，辨识历史图表。3、学生能从材料中提取有效信息，分析和回答问题。4．学生能够结合背景、过程、结果和有关史料分析和评价历史人物、历史事件和历史现象，具有一定的历史思维能力。5、学生能够用发展的眼光看问题，认同世界的多元性。五、考试形式与试卷结构1、第Ⅰ卷为选择题，机读卡

4、答题；第Ⅱ卷为非选择题，纸笔答题。2、“文科综合卷”共150分，考试时间为150分钟。其中的历史部分，采用全闭卷笔答形式，考试时间为70分钟，分值为75分。3、选择题主要是单项选择题；非选择题包括：简答题（含列举题）、材料分析题、分析说明题、探究题等。知识内容和题型比例大约如下：一、考试内容解读有人说，这个不用多说，六本书嘛。其实不是，考试内容是《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》规定的六大板块知识，包括：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史和世界现代史，其中涉及的山西历史也将有所体现。三个版本（人民教育

5、出版社、北京师范大学出版社和华东师范大学出版社）的六本书：《中国古代史》（七年级上、下册）、《中国近代史》（八年级上册）、《中国现代史》（八年级下册）、《世界历史》（九年级上、下册）。它们只是命题的主要参考书目。我们讨论一下考试内容是《课程标准》，六本书只是参考，而且每个版本的编排体系又不完全一样。所以我认为应该按照《课程标准》的174条内容标准，定为174个知识点。也就是说，中考历史命题范围是174个知识点其中《中国古代史》40个、《中国近代史》34个、《中国现代史》31个、《世界古代史》16个《世界近代史》26个《世界现代史》

6、27个，以及其中涉及的山西历史。如果《课程标准》要求的知识点而教材中没有体现或没有比较粗略的还要参考其它资料加以补充。对于山西历史只需掌握174个知识点中涉及到的，不要盲目拓宽以增加学生负担。二、考试题型解读单项选择题15个（每个2分共30分）；非选择题（共45分）包括：简答题（含列举题）两个、材料分析题1个、分析说明题一个、探究题一个。题型的设置与中考命题要求与能力要求紧密结合选择题的其实是个考查功能很强的题型，《课标》要求的大部分内容都可以用选择题的形式来考查。主要对应的能力要求的第一点：学生记住重要的历史人物、历史事件、历史

7、现象和历史发展的基本线索，能够理解基本概念。我们主要探讨一下非选择题的题型1、简答题包括：填空题、列举题、问答题等。答出要点，简单说明即可，一般分值较小，主要考查学生的归纳能力以及能力要求中的“正确计算历史年代，辨识历史图表”。2、材料分析题（中考中保留和完善的题型）答题要点：不能脱离材料想当然地回答。要从材料中提取信息，推理、比较、判断、阐述等。培养论从史出的能力。对应的能力要求第三点：学生能从材料中提取有效信息，分析和回答问题。3、分析说明题（难度比较大的综合题）在能力要求上高于材料分析题解题的关键在于要在分析材料后结合史实（

8、或结合所学知识）解决问题。对应的能力要求是第四点：学生能够结合背景、过程、结果和有关史料分析和评价历史人物、历史事件和历史现象，具有一定的历史思维能力。材料分析题与分析说命题的最大的区别是，前者所设置的问题，在材料中有现成的答案，或者通过考生总结归