全等三角形导学案4

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1、八年级数学科导学案课型：练习课设计：王翠云审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：11月日星期课题：全等三角形复习（1）第课时累计课时学习过程（定向导学：教材页至页）流程及学习内容学习要求和方法一、明确目标课前检测：如果△ABC≌△DEF，且△ABC的周长是100cm，A、B分别与D、E对应，并且AB=30cm，DF=25cm，则BC的长等于cm.学习目标：1．知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素；2．知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等；3．能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边．二、自主学习：1、五条长度分别为1、2、3、4、5的线段任选3

2、条，可以组成个三角形。2、等腰三角形的两边长分别是6cm和3cm，则其周长等于                 .3、一个三角形的三边为2、5、x，另一个三角形的三边为y、2、6，若这两个三角形全等，则x+y=__________．三、合作探究1、如图，在△ABC中，D和E分别是边AC和BC上的点，若△ADB≌△EDB≌△EDC，求∠C的度数．师生共同解读学习目标独学：学生先独立完成，小组长负责批改本组成员的，并答疑，☆其他组展示时，纠错、质疑、补充也可加分。注意两者区别与联系2、如图，已知△ABE≌△ACD，∠ADE=∠AED，∠B=∠C，指出其他的对应边和对应角．四、展示提

3、升：已知如图△ABC≌△ADE，试找出对应边、对应角．（由学生讨论完成）仔细看，不能大意对学：对子互批互改，互评互议，记得使用双色笔更正对学群学：互帮互学共提升，三个臭皮匠，赛过诸葛亮每位同学先独立完成，后对子之间小声帮扶，对子之间完成不了的，通过小组解决五、过关检测1、如图4，已知⊿ABC≌⊿ADE，D是∠BAC的平分线上一点，且∠BAC=60°，则∠CAE=。2、如图5，⊿ABC≌⊿ADE，若∠B=40°，∠EAB=80°，∠C=45°，则∠EAC=，∠D=，∠DAC=。3、如图，⊿ABC≌⊿DEF，∠A=70°，∠B=50°，BF=4，求∠DEF的度数和EC的长。课堂因我

4、的展示而精彩课堂因你的质疑而升华大胆展示，声音洪亮，思维严密，表述清晰，加油难度系数为三颗★的题，理科实验班的同学必须完成，其余班同学欢迎完成