2018版高中语文人教版语言文字应用学案：第五课 第四节 说“一”不“二”——避免歧义含答案

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1、2018版高中语文人教版语言文字应用学案第四节　说“一”不“二”——避免歧义学习重点　1.了解如何辨析和分析语句歧义。2.学会消解语句歧义的方法。3.在语言表达中避免歧义。阅读引子部分，思考：一个句子产生多个意义的原因是什么？答：阅读课堂活动部分，思考：造成这些歧义句的原因是什么？应如何消除？答：1.“歧义”与“模糊”“笼统”的区别是什么？答：2.歧义产生的原因有哪些？答：3.如何消除歧义？答：4.表意不明主要包括哪两种情况？答：　82018版高中语文人教版语言文字应用学案1.下列各句中，句意明确、没有语病

2、的一句是(　　)A.他是一个有缺点但对生活无比热爱的人，这比对生活失掉信心的人更为可爱。B.和他十年前离乡时一样，依然是孑然一身，两手空空。C.北京故宫博物院收藏的中国古代绘画非常丰富，在世界上可以说是首屈一指了。D.人们清醒过来后，发现他们已倒在血泊中，一块弹片正中咽喉部。2.下列各句中，没有语病的一句是(　　)A.这本书记载了陈毅同志在抗日战争时期的光辉业绩，刻画了他可敬、可爱的形象，再一次引起了人们对这位革命前辈的深切怀念。B.曹丕与曹植本是亲兄弟，然而由于争权夺势，曹丕不是竟然依仗权势，威逼曹植，要

3、他在七步之内吟成一首诗，否则便“决不姑恕”。C.澳大利亚人麦士几十年来在许许多多厕所的门上画了彩画，给人们增添了生活情趣。他去世后，群众虽然很怀念他，但是艺术界却不把他列为艺术家。D.这个观点，最近报刊上提出了一些异议，我以为是正确的。3.有的话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的语境里，就明确了。在句前或句后的横线上写一句话，使原句的意思变明确。①，开刀的是他父亲。②开刀的是他父亲，。题型一　辨析语病——歧义例题1　下列各句中，句意明确的一句是(　　)A.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼

4、品赠送给他。B.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。C.这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就不及格。D.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。例题2　下列各句中，没有语病、句意明确的一句是(　　)A.责令工厂立即采取隔音措施，将噪音污染降至合格以下的标准。B.超微型电脑已经尽显了巨大的魅力，但研究人员认为，其微型特点还可以发展到更高水平。C.这种教育是一种掠夺教育，无异于不管这块土地以后如何，先让它长了这茬庄稼再说。D.张敏这段时间可烦了，班里的同学谁也不搭理他

5、。解题技巧　82018版高中语文人教版语言文字应用学案辨析歧义要在基本把握语句整体语意的基础上，着重分析有关环节，如短语结构、语义(多义)词性、停顿组合等。必要时，可设置相关语境，进一步比较分析。要了解短语本身歧义的不同情况，然后找到排除某一项或几项的条件。比较分析、多方推敲，是常用方法。题型二　消除歧义例题　指出下面句子的不同歧义，并消除。(1)我们要进口彩电。(2)学生家长都来了。(3)汤都凉了。(4)连校长都不认识。(5)我在图书馆门口的座位上看见李校长了。答：解题技巧　歧义诊断的十个切入点：(1)看

6、相关词语是否存在多义。如：①他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。(是他在文章中“批评”别人，还是别人“批评”文章，表意不明。)②今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。(“自己”指代不明。)(2)看重音是否可以落在不同的字眼上。如：一个季度就生产了五百台录音机。(对本句来说，如果读时重音落在“就”上，句子表达的意思是产量太少了。如果重音落在“五百台”上，句子表达的意思则是产量真不少。)(3)看是否可以在不同位置停顿。如：教师节教师都是希望学生别送礼品送祝福。

7、(在“礼品”后停顿，可理解为教师希望学生送祝福，别送礼品；在“别”后停顿，可理解为老师希望学生礼品祝福都不要送。)(4)看同一成分是否能够修饰不同词语。如：①身体瘦弱的水生的祖父已经七十多岁了。(“身体瘦弱”可以修饰“水生”，也可以修饰“祖父”，句子有歧义。)②数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。(“数百位”可修饰“死难者”，也可修饰“亲属”，从而造成句子有歧义。)(5)看是否因为标点的关系产生歧义。如：会计未按经理的指示，将钱汇给对方，以致产生了误会。(有两种理解：一种是会计将钱汇给了对方，一种是没将钱汇

8、给对方。把“将”前的逗号去掉，82018版高中语文人教版语言文字应用学案歧义也就消除了。)(6)看相关字眼在句子中是否存在多音现象。如：①头发长得怪。“长”既可读“zhǎnɡ”，也可读“chánɡ”。②这个人好说话。“好”可读“hào”，为“喜欢”；也可读“hǎo”，为“容易说话”。(7)看量词的使用是否恰当。如：①局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。(可以理解为领导是几个学校的，也可理解为是一