浅谈大学生的就业社会资本开发和利用 .doc

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1、浅谈大学生的就业社会资本开发和利用摘要：从社会学、经济学角度出发，对大学生就业问题进行阐述，对社会资本在大学生就业中的作用做出说明，分析大学生对待社会资本的态度和利用现状，以及其中凸显的一些问题，并对应提出了大学生开发和利用就业社会资本的一些对策建议。关键词：大学生就业；社会资本；开发；利用随着我国高等教育的发展和教育大众化的来临，我国高等学校的规模逐渐扩大。自1999年以来，每年的高校扩招，使高校学生数量迅速增加，相应的高校毕业生人数逐年增加，随之而来的是大学生就业难的问题日益凸显、加剧。因此，开发和利用大学生的就业社会资本对于解决大学生就业问题有着重要的现实意义。一、社会资

2、本的研究视角社会资本的概念最早兴起于社会学的研究领域，20世纪80年代由法国著名社会学家布尔迪厄正式使用以来，詹姆斯·科尔曼和普特南等学者的进一步应用和发展，已经在国际学术界引起了广泛的争论和理论探讨。它继人力资本之后又一次延伸了“资本”的概念，强调人的社会属性，引起了人们对社会中人与人之间互动关系的重视。社会学家们对社会资本概念的研究都集中体现在一个核心问题上，即社会资本的本质特征是一种社会关系，这种社会关系体现一种累积性特点，体现在人与人的交往过程中所产生的社会信任、社会规范、互惠和社会网络之中。社会资本的社会关系木质特征以及累积性特点，不仅受到一个社会的悠久历史文化传统的

3、影响，而且受到该社会的政治制度、经济发展水平、公民社会的发育程度的影响。对个人而言，社会资本意味着帮助获取成功而建立互惠、信任关系的途径；对社会而言，社会资本反映社会成员参与、合作、组织与互动的能力。从根本上说，社会资本反映的是一个社会人与人之间信任、互惠与合作关系的程度高低，它对于社会发展与变迁起着巨大的作用。二、大学生的就业社会资本利用现状与存在问题分析（一）大学生对待社会资本的态度——崇拜和鄙视并存绝大多数大学生认志到了社会联系（即社会资本）对就业的作用。但是他们对社会资本的认志很模糊、很朦胧，在访谈中笔者发现大学生所认志的或所认为的社会资本一般是传统的关系社会资本，即传

4、统的契约型社会资本，家族、宗族、亲友和乡土、宗教型社会资本所体现的都是传统性血缘、地缘和亲缘特征的社会资本，带有“伦理契约”色彩，因此他们对待关系社会资本一直存在着自相矛盾的观点，即对社会资本的崇拜和鄙视尴尬并存。（二）市场途径的运用多于社会网络途径，大学生在社会资本的利用上存在着不平衡3现阶段，大学生主要是通过市场渠道找工作，而且他们在运用就业社会资本的过程中偏重于公共的社会资本，社会网络途径处于次要地位。即使社会资本比较丰富的大学生，在初次就业中，也有些没有通过社会资本求职。因为对于他们来说，比较实际和比较有效的途径是通过劳动力市场和学校就业指导中心，依靠本身所具有的人力资

5、本，通过就业考试、直接到新单位应聘以及自谋职业，也是通过一种符合市场经济要求的制度化途径获得就业的方式。随着中国改革开放的逐渐深入，这种就业方式将会在个人求职方式中占据更为重要的位置。（三）大学生的就业社会资本范围小、数量少大学生就业的社会联系主要来自于家庭和学校，在利用这些社会联系（即社会资本）的过程中，家庭社会资本的应用率高于其他社会资本的应用率，基于血缘关系的社会资本应用率高于其他形式社会资本的应用率。这些社会资本是基于家庭出身前提下的，具有一定的继承性。可见，大学生就业社会资本涉及的范围狭小，数量上也不充足，这在一定程度上也导致了大学生在社会资本的利用上存在着不平衡。由

6、此可见，大学生在运用就业社会资本的过程中偏重于传统社会资本和公共的就业社会资本，与之相比，其他形式的社会资本利用率要低得多。所以，大学生在利用社会资本就业的过程中，大多数的社会资本被闲置，没能得到充分的利用。三、大学生的就业社会资本开发和利用的对策建议大学生就业社会资本对大学生就业具有很大的帮助，但现阶段，大学生利用其就业的情况却并不令人满意，因此，充分开发和利用大学生就业社会资本是我们应该解决的一个重要问题。开发和利用大学生就业社会资本，就是要通过各种途径与手段，为毕业生聚集社会资本，提高他们使用社会资本的能力，从而帮助其顺利就业。因此，我们提出了以下几个方面的建议：（一）提

7、高大学生就业社会资本的存量1.拓展高校就业社会资本。一是树立高校品牌，提高知名度；二是充分发挥就业指导中心的作用；三是加强对现有用人单位的培育；四是增进与上级部门及其他相关部门的联系与沟通。2.拓展高校教师就业社会资本。拓展高校教师的社会资本，主要应从两个方面入手：一是往届毕业生，二是社会活动。高校教师应通过毕业生拓展社会资本。要达到这一目的，高校教师应与学生建立良好的关系，并在其毕业后继续保持联系。3.拓展大学生自身的就业社会资本。如积极开发血缘关系中的社会资本，开发利用校友资源，发挥非正