上海市小学体育与健身学科学习准备期教学指导意见

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1、上海市小学体育与健身学科学习准备期教学指导意见为有效落实《上海市小学一至二年级课程方案》中关于设置学习准备期，放慢教学进度、精简学习内容、改进学习评价，引导教师关注学习兴趣和学习习惯养成，增进师生情感交流，加强小学与幼儿园衔接的意见，体育与健身学科特制定以下学习准备期的教学指导意见。一、指导思想遵循小学低年级学生身心发展的基本规律，充分考虑学生的实际需求和体育与健身学科教学的特点，围绕学习兴趣培养和学习习惯养成两个重点，提出学习准备期的学习内容和学习活动的基本要求。通过营造快乐、健康的学习氛围，引发新生对体育与健身课程的基本兴趣，为学生打下“乐学、能学、好学”的基础。二、学习目标

2、（1）初步了解并说出与体育健身学习有关的人员、场地、器材；（2）基本遵守课堂常规和程序并尝试安全的练习；（3）借助肢体动作，感知高、低，快、慢、先、后，走、跑、跳和活动空间等一些运动词汇的基本含义；（4）表现出与教师提示基本一致的操作，即站立、行走和跑步等动作方法；（5）参与以中低强度为主的身体活动，表达对体育学习有关的人员、器材及活动内容、形式的喜欢或不喜欢；（6）享受独自活动或与他人一起活动的乐趣，能与其他同学主动交流，表达参加身体活动的感觉，说出几项喜欢的活动等。三、内容与要求1．内容安排内容时数周次与课次一二三四基本内容Ⅰ和Ⅱ基础知识1**基本活动3.5*******队列

3、与基本体操4.5*********小球类等2****机动1**合计12222222222222说明：（1）学习准备期为小学一年级入学之初的前4周，按每周3课时计，共12课时；（2）内容设置拟一课时两课次，共24课次；（3）教学内容主要为基础知识、基本活动、队列与基本体操和小球类四项；（4）基础知识的教学应室内与室外、动与静、说与做相结合；（5）基本技能与方法的教学以室外为主，应选取并设计童趣化和养育化的身体活动，让学生玩玩、说说、想想、做做，引发学生乐学的愿望并逐渐建立体育课堂常规。2．内容要求（1）基础知识的教学主题要求学习兴趣学习习惯学习情意大家来上体育课到户外健身去正确的身

4、体姿势◇能认识体育教师、学习伙伴并说说自己，了解校园；◇知道自己在队伍中的位置、正确的站姿和行进方法，找到锻炼身体的地方；◇说出一些体育器材的名称，并对几种体育器材表示兴趣；◇参与“拨鸡毛、配对、筑路、我变你也变和快快来排队”等活动。◆说出自己的身体感受和需求，敢于提问，关心周围的同伴；◆知道体育课与其他科目的不同，按教师要求做好课前准备、课中活动和课后洗手；◆知道体育活动中的安全，需要有空间、方向、时间和规则等加以保证。■盼望上体育课，喜欢在教师的指导下参加小组学习，有关心自己和他人、积极互赖的举动；■能表达学练需求、喜好和快乐程度，知道克服困难、齐心协力是件快乐的事；愿做亲近

5、大自然的阳光健身儿童。（2）基本技能和方法的教学主题要求学习兴趣学习习惯学习情意基本活动队列与基本体操小球类等◇知道自己在几种队形中的位置，分辩前后、左右、上下、长短和快慢，能借助轻器材进行体育活动；◇认识自身肢体，说出并用肢体完成前举、上举和侧举，前摆、后摆和左右摆臂，滚动与爬行、持小球与拍皮球等动作；◇参与具有情境、主题含义的身体活动及趣味比赛；◇对与体育相关的事与人产生兴趣。◆在课的开始和具体活动的进程中，能主动说说自己的身体感受和需求，敢于提出问题；◆知道体育课需要有课前准备、课中参与、课后洗手等必须有的课堂常规，了解确保科学健身、全安锻炼和有意义活动的基本要求；◆逐步建

6、立体育活动中的空间、方向、时间和规则等意识，明确自己是集中的一员，能找到自己在队伍中的位置；◆了解徒手练习与持器械活动的区别，能用较正确的方法选择或自制“玩”的器械，参与一定强度的身体活动。■渴望上体育课，喜欢在教师的指导下参加各种体育健身活动，乐意接受同学的帮助，又能关心周围的同伴；■能用语言、肢体动作描述学练需求、喜好和快乐程度，表达对身体活动积极良好的感觉；■初步建立听口令、按动作的基本要求学练队列和广播操的意识；■较主动地表达期盼走出教室、亲近大自然、参与阳光健身活动的愿望。四、实施建议1．教学活动“学习准备期”的教学活动，应体现“四个结合”：身体活动与看看、说说、学学、

7、想想相结合；身体活动与初识动作词汇相结合；身体活动与习惯培养相结合；身体活动与合理的方法、适宜的运动负荷相结合。“学习准备期”的教学活动，要突出基础性、趣味性、体验性的特征，体现健身活动将童趣、动趣、智趣和情趣有机融合的设计特点，让学生在活动中尝试、模仿、观察、比较和表现，了解并掌握一些相关知识和方法，参与个人或小组间的重复性活动和矫正性练习，说出自己的感受和想法，评判胜负并略知一些失败的原因，以促进学习兴趣、学习习惯的养成。（1）学习环境的营造：用心设计和选取内容主题，确定可行