与学生共成长，让我永葆青春

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1、与学生共成长，让我永葆青春有幸参加湖南省“加强师德师风建设做新时代党和人民满意的好老师”网络培训示范班学习。在学习中听到了北京教育学院张红教授10集系列讲座“奉献、智慧、发展——教师职业道德的新境界”中的第九讲“教师和学生共同成长”。喜欢张老师的讲座内容，切合实际，又能引人深思：孩子不是一张白纸，家庭教育和遗传因素已经调好了底色！张红教授认为，教育是依据孩子的个性，为孩子的发展提供最好的帮助和指导，是充满创造性的劳动，教师在劳动付出的同时也在收获和成长。教师见证孩子成长的过程，就是和孩子共同成长的过程，老师教育学生的过程，实际上也是教师不断自我完善和自我发展的过程。我见证了你们的青春，你

2、们见证了我的辛苦。教师见证孩子成长的过程，就是和孩子共同成长的过程，老师教育学生的过程，也是教师自我完善和自我发展的过程。作为教师，应该学会去发现、去欣赏学生。给予那些成功者以赞美，那是一缕拂面的清风;给予那些失败者以鼓励，那是一种慰藉;给予那些平凡者以肯定，那是一回难忘的感动;给予那些执著者以鼓励，那是一股强劲的动力。与学生一起成长，看似简单的一句话，但绝不是一句口号，这是一种理念，是身为教师的我们应当时时践行的一种理念。记得在多年前，有一个叫李梦兰的学生，当年，她喜欢写诗，多次请教我，我帮她修改过多次诗歌。最后一次找我修改，因为心情不舒服，不经意中刺激了她，以后一直未见面。10年后，

3、收到李梦兰的信。在信中告诉我：“……您很会写诗，读您的诗是一种享受。还记得您最后一次帮我修改诗歌吗？那次修改之后，我不敢再送诗给您修改了，因为那次修改给我留下了深刻的印象，使我深深懂得──我不适合写诗。现在，我虽然不写诗，但是我很喜欢文学，那是因为您对我爱好文学产生了巨大的影响……”读完这封信，我感到十分愧疚：没想到，我帮李梦兰的最后一次诗歌修改，竟然压制了她那份刚刚喷薄而出的诗情，她竟然包容了我的错误。教师的世界和学生的世界是惺惺相惜、相互支撑、互为因果的。因此，从那年起，在成长的路上，我一直努力做好自己，成为孩子无声的榜样，也愿意与孩子在一起，在忙碌的时光里拥有闲暇，一起阅读、反思、

4、沉淀、成长。作为教师，应该学会去发现、去欣赏学生。给予那些成功者以赞美，那是一缕拂面的清风;给予那些失败者以鼓励，那是一种慰藉;给予那些平凡者以肯定，那是一回难忘的感动;给予那些执著者以鼓励，那是一股强劲的动力。说“不”对于成人很困难，让孩子从小就学会合理的拒绝别人是尊重自己的表现，也让他人了解别人的真是感受！在教育教学中和我的学生一起成长，每天都反思失误和不足，汲取经验，不断进步！张老师说的好。我们不能只做经验型老师，满足于工作中的具体的细节，还要多深入地思考，透过现象看本质，寻找更富有操作性的工作方法。对工作的热情与执着是每一个新手都有的良好品质，可是在忙碌的工作中没有去思考，也只能

5、是个教书匠。你看，中午休息的时候，班上最好动的男孩子王鹏居然趴在操场上十几分都没动一下，如果是以前，我一定找个学生把他叫回来。现在，我不会。我悄悄走过去，弯腰探头一看，他面前一只小虫子正在爬动着。原来如此！我也蹲下来，不说话，他发现了我，急忙向我介绍起这只小虫，从名字、到大小、从雌雄到繁殖，真是一个小“法布尔”呀。“那这只小虫有耳朵吗？”我是真的不知道。结果把他也给问住了。眼看就要上课了，我顺势说：“这样吧，你先去上课。等放学后，你来我办公室，我们一起上网查查。”放学后，他如约而至，我们一起寻找着答案：原来很多昆虫没有耳朵，但有听觉器官，有的长在腿上的，有的长在腹部两边，真有意思。如果不

6、是孩子的好奇，我又怎么会去关注一个小虫呢？现在，不少孩子都成了我的朋友。他们思想活跃，视野开阔，他们的成长让我看到了抽芽的力量，让我嗅到了拔节的芬芳，让我触摸了收获的美好。我与他们分享读书，与他们一起策划班级活动，与他们一起游戏。孩子们教会我素洁的真诚，也教会了质朴的爱和感动，你呵护他们一点点，他们就会回报你整个春天。孩子们是这个世界最值得我们学习的“小老师”。教学相长，共同成长。教师见证孩子成长的过程，就是和孩子共同成长的过程，老师教育学生的过程，实际上也是教师不断自我完善和自我发展的过程。同时，家校沟通，家校一家。共同关注孩子的成长，共同见证奋斗的青春。“我最喜欢我的语文老师了。”如

7、果是以前的我听到这句话，一定没有什么感觉。但如今，每当我听到这句话时，不管有再大的困难，再多的苦难，在那一刻都会消失的无隐无踪。这是我的学生家长悄悄告诉我的：一次她问儿子：“喜欢你的老师吗？”他很不好意思的说：“我最喜欢我的语文老师了，黄老师上课幽默，对我们每个人都很重视。”当时这位妈妈听到儿子这样说，觉得自己的孩子每天在学校都过得很快乐，自己就放心了。过了段时间她又问她儿子：“那妈妈和老师比，你更喜欢谁呢？”儿子不说话了，想了老半