第 四 册 数 学 教 学 计 划

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1、三年级下册数学教学计划江德小学南丽辉为了圆满完成本册的学习任务，使每个学生在数学上都能得到发展，现按照《课标》的要求，根据教材内容并结合本班学生实际情况特拟定此计划一教材分析1、学习内容：乘除法；观察物体；千克、克、吨；乘法、周长；除法；年、月、日；可能性；总复习2、教学目标（一）数与代数（1）学习一位数乘（除）多位数的口算、笔算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘（除）多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。（2）结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实

2、际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。（3）认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。（二）空间与图形（1）、根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。（2）学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计

3、算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。（三）统计与概率学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小；感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，知道事件发生的可能性有大有小。3、学习重点：（1）、一位数乘（除）多位数的口算、笔算，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；（2）、体验除法竖式抽象的过程,通过操作活动,认识有余数除法,探索有余数除法的试商方法；（3）、体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法；（4）、学会从多方位观察立体图形，发展学生的空间观念。4、教学难点：（1）、正确口

4、算一位数乘（除）两位数，加强估算，鼓励算法多样化；（2）、体验除法竖式抽象的过程，通过操作活动，认识有余数除法，探索有余数除法的试商方法.；（3）、从多方位观察立体图形，发展学生的空间观。二、实践活动：“搭配中的学问”、“交通与数学”、“时间与数学（一）”、“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。三、学情分析：本学期我班有学生75人，其中男生39人，女生36人，转学生3人。本班学生活泼好动，部分学生思维敏捷，好学上进。有一部分学生比较顽皮，学习不自觉，从近段时间观察分析，学生掌握的知识程度相差不小。大部分学生对所

5、学知识掌握较好，部分学生对表内乘法口诀掌握得不太好，学困生田硕硕，李煜姝乘法口诀到现在还不会背一句，作业不完成现象也时有发生。个别学生书写不规范，如，胡正，惠琼等。面对这些情况，备课时要吃透教材和学生，精心设计教法，对不同学生区别对待，充分调动学生的积极性，耐心辅导差生，顺利完成本学期的数学教学任务。四、教具：教学挂图，口算卡片，文具用品，小正方体，弹簧秤，天平，测绳，准备几年的二月份月历和日历，钟表。五、教学措施：1、从学生的年龄特点出发，重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学

6、习活动，帮助学生理解数学知识。2、认真备好每一堂课，创设适合学生年龄特点的情境，吸引学生的注意力去传授知识。学生的注意力对于数学的实效起着决定性作用，这就需要我们创设有趣的情境去吸引他们。3、多与后进生交谈，关注他们对知识掌握的情况，即使辅导和表扬树立他们的学习信心。鼓励他们积极的参与数学学习活动。4、联系实际帮助学生理解数的意义，较多的用实物、图形、小棒、数字等表示数的内容，引导学生用学到的数描述身边的事情并用数学交流信息。六、课程资源的开发和利用1、利用教材中的插图认识图形，欣赏丰富多彩的图形世界，体会图形在现实生活中的广泛存在。2、利用生活资

7、源，让学生在生活中体验和学习数学，并使学生从中感受到生活中处处有数学，增强学生对数学的体验和认识，发展学生的创新意识与实践能力。七、研究课题：培养学生数学语言能力的实践与研究八、课时安排：