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1、初探博客在高校学生工作中的运用 [摘要]博客,又译为网络日志、部落格或部落阁等,是一种通常由个人管理、不定期张贴新的文章的网站。一个典型的博客结合了文字、图像、其他博客或网站的链接、及其它与主题相关的媒体。能够让读者以互动的方式留下意见,是许多博客的重要要素。大部分的博客内容以文字为主。 [关键词]博客沟通交流高校学生工作 一、辅导员建立博客的必要性 伴随着网络成长起来的90后逐渐成为高校的主体,高校的思想政治教育工作也随之有所改变。90后大学生都有充满自信但较为脆弱,富有理想不甘于平凡,重视维权但时常受限,消费自主但习惯攀比,渴望同伴友谊但矛盾较多,喜欢学习但负担较
2、重,主动使用媒介但容易失控,亲近教师但对教师要求偏高的普遍特点。根据90后大学生的特点要求无论是家庭、学校还是社会,都应在他们成长的过程中注重心理素质方面的培养。而作为高校的辅导员应该打破传统模式,扩展新的交流模式,用学生习以为常的方式,利用网络平台搭建新型思想政治教育方式。博客已经成为了高校思想政治教育中不可缺少的一部分,成为了传统思想教育的有效补充,成为了高校思想政治教育的新兴载体。占领网络文化阵地,以博客为载体大力加强网络文化的建设,充分利用博客阵地对大学生思想教育的潜移默化之功效。 二、博客在学生工作中的教育作用 1.注重其影响力 博客作为一种重要的网络信息的来源,
3、对高校师生信息的构成,知识的积累势必造成一定的影响。一种良好的博客文化的形成,必然折射到校园文化的形成过程之中。随着博客的日趋普及,强大的博客群体已初现端倪,从初始就对其施以足够的重视将有利于把握走向及及时调控。 2.营造人文气息 建立学生工作者博客,除了将日常管理、制度条例等上传外,同时对学生密切关注的信息及学习、成才、交友、恋爱等心理方面的问题探讨及个人看法。对学生一段时间的学习生活的总结及活动总结和寝室卫生方面的问题都可以形成博文的形式发表出来,这种具有亲和力,同时也可以根据具体问题与学生开展讨论,增强学生之间的交流。 随着时代的变化,网络成为了新的学生工作的平台,我
4、们应该在高校充分利用这个平台去发现学生中发现问题,解决问题,缩短辅导员与学生之间的沟壑,形成一个良好的人文环境。当一位辅导员能够用他们喜欢的方式交流和他们习惯的方式交往,无疑使他在学生的心目中自然而然地形成亲切感。同时在网络环境中,师生的交流显得更加心平气和,能较好地将师生间因互相不理解所造成的对立情绪,用深思熟虑,幽默的网络语言、宽厚的态度去化解。辅导员博客可以有效地增强辅导员在大学生心目中的亲切感和个人魅力,增进师生感情,从而为学生工作的开展创造便利条件。 3.构建交流平台2 博客本身提供了独特的链接和交流功能,博客强大的优势依赖于博客本人的长期坚持与互相交流。辅导员的个
5、人博客博客,给血色还能够们提供了一个场所,他们在这里可以匿名或者实名向辅导员畅所欲言,把一些平时不想说,不敢说或者不愿意给其他人知道的想法说给老师,尤其是一些平时不苟言笑性格内向的学生,更加能够接受这样一种方式与辅导员老师进行交流。在这个能够自由平等表达意见的平台上,由于发布者和参与交流者即可采用真名,也可使匿名,因而较少有思想顾虑,能够敞开心扉与对方进行心与心的交流,通过不同形式来阐明自己的主张。这就为高校教育者掌握大学生的思想动态开辟了一个很好的路径。这有助于培养师生交流的深度。 辅导员工作必须面向每一个学生,因人而异的培养和教育每个学生。随着现在高等教育规模的扩大,由于时
6、间和空间的原因,辅导员难以以传统的方式引导和管理每个学生,虽然QQ、E—mail、BBS等的出现给辅导员工作带来了一定的方便,但由于实时性、个人行和公共性等约束,并未给辅导员工作带来实质性的进步。辅导员通过博客定期了解各个阶段学生的思想、学习情况、个人知识形成和提升情况,可以及时观察到一个更加丰富全面的学生个体,能从学习知识过程的方法、情感、心理方面综合评价学生,而不是仅仅的针对学习结果进行评价。博客真正打破时间和空间的阻碍,促进了辅导员和学生间立体的、多角度的联系交流互相和零距离的心灵交流。这在一定程度上避免了由于情感联系缺少造成的空虚冷漠孤僻的心理,增强了师生之间的信任和情感
7、交流。另外,借助博客应用中的延伸技术RRS等,辅导员无需进入每个学生的博客中便可以自动获得每个学生最新更新的内容,关注他们的进展。这样,辅导员可以及时了解学生的真实想法,尽一切可能在学生学习、生活、思想方面辅以指导。 三、通过博客开展思想工作的优势所在 1.博客为大学生思想教育带来创新性 伊丽莎白•内尔—纽曼曾提出著名的“沉狱的螺旋”理论意在大多数人在用自己的态度做出选择时会有一种趋同的心态,当个人的意见与其群体或周围环境观念发生背离时,个人会产生孤独和恐惧感。
