心理辅导在高校学生工作中的运用

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1、万方数据第22卷第2期新乡教育学院学报V01．22．No．2JOURNALOFⅫNXIANGEDUCATION伽GE2009年6月腓．2009心理辅导在高校学生工作中的运用梁杰华1，熊少青2(1．广西工学院，广西柳州545006；2．广西师范大学，广西桂林541004)摘要：把心理辅导的理念和方法运用到学生工作中，会增强高校学生工作的科学性，同时也有利于促进高校学生工作的专业化发展。文章从三个方面具体阐述高校学生心理辅导工作中存在的问题，并提出相应对策，从而进一步规范心理辅导的方法。关键词：心理辅导；高校学生；学生工作中图分类号：

2、G448文献标识码：A文章编号：1672．3325(2009)02巾021—02作者简介：梁杰华(1981-)，男，广西贵港人，硕士，助教。研究方向：教育经济与管理、高校学生思想政治教育。一、心理辅导在高校学生工作中运用的必要性心理辅导(psychologicalguidance)指由心理学专业人员和具有较高心理学素养的人员，对需要得到心理学指导的个体或群体提供心理学帮助的过程。作为一种技术性的助人活动，心理辅导有其独特的体系和教育功能。心理辅导的根本任务是发展性地培养受辅导者的心理健康素质，形成发展性的健全人格，从而促进受辅导者

3、的基本素质全面地发展。其中包括个别辅导、团体辅导、心理健康教育课程的设置和心理健康专题讲座等多种不同形式。通过心理辅导，一般可达到三个不同层次的目标：其一，帮助受辅导者认识自我，寻找个性发展中的优点和缺陷，从而帮助他们更好地认识自己。包括认识自己的认知能力、个性倾向、个性特征及发展潜能，认识自己与他人及环境的关系等等。其二，针对自己人格发展的特点明确自我发展的方向，确立适合自己的抱负水平以及追求可能实现的理想，达到家庭、学校、社会环境与个性发展的和谐统一。其三，完善自我、发展自我，最终达到自我实现并体现个人与社会价值的统一。要求受

4、辅导者主动寻求社会义务与承担社会责任，由一个自然的人发展成为一个社会的人，最终达到教育和引导的功能。这是心理辅导追求的最终目标。基于这些独特的理念，心理辅导被广泛地应用到了中小学、高等院校、医院、企业等领域。随着高等教育改革和素质教育的全面推进，心理辅导的理念和方法被广泛地应用到高校的学生工作中，并取得了良好的效果。高校学生工作作为高等教育的有机整体中的重要组成部分，其根本任务是培养具有创新精神和实收稿日期：2009-03-07践能力的高级人才，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。最终目标是完善学

5、生人格，开发学生潜能，促使学生全面发展。但是，由于当代大学生成分日渐复杂，学习、生活、就业压力不断加大，学生所产生的心理问题日益增多，学生要面对学习的竞争、经济拮据的困扰、人际交往的受挫、择业就业的忧虑、自身生理的缺陷等一系列问题。这些问题如果处理不好都会严重影响学生工作的实效性和高等教育的育人质量。因此，把心理辅导的方法应用到学生工作中，学生工作人员结合心理辅导的方法对学生进行教育、管理，使学生在学业上取得成功，学会做人，将所学知识应用于实践，就能够大大增强高校学生工作的实效性。二、心理辅导在高校学生工作运用中存在的问题(一)对

6、心理辅导在高校学生工作中的地位和作用认识不足心理辅导在高校学生工作中的应用，打破了较长时间以来，高校学生工作没有重视人的心理特点、心理需要和心理发展规律，少有运用心理学方法和原理从心理角度开展学生工作的局面，但从实际的操作来看，我们不难发现高校学生工作中应用心理辅导的方法和技巧的人际氛围难以令人满意，心理辅导工作经常不被重视。有些高校的领导对于心理辅导工作缺乏足够的认识，认为心理辅导就是陪人说说话、谈谈心，根本不会有什么效果；有些领导不能正确看待高校学生工作与心理辅导工作之间的关系，把学生工作与心理辅导工作对立起来；有些学校并没有

7、真正认识到学生工作中应用心理辅导的方法2l万方数据和技巧对学校和学生发展的重要作用，导致心理辅导在高校学生工作中的地位不明确，很多时候只是注重表面工作，喜欢装饰门面，这也是时下不少学校心理辅导工作中的通病。(--)忽视了心理辅导工作的全面性和发展性高校心理辅导的内容包括优化心理素质以及预防心理疾病。其中，优化心理素质的教育包括智能发展(特别是创新能力培养)、非智力因素发展、人际关系和谐、环境适应、健康人格培养等内容。而预防心理疾病的教育指的是心理卫生知识教育、挫折教育、心理疾病防治教育等。目前很多高校没有按照高校心理辅导的特点来开

8、展工作，而只是简单地把高校的心理辅导理解为单纯的心理疾病的防治，忽视心理辅导的发展性，不能将学习、生活、性格与择业等方面内容纳入心理辅导工作中，不少高校的心理辅导工作以解决学生心理疾病为主，将工作的重点放在少数学生心理问题的辅导上，忽视了大多数学生