中考语文综合性学习题型与分类指导

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1、中考语文综合性学习题型与分类指导【考点简析】 综合性学习主要体现为语文知识、语文能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。它注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。语文综合实践活动具有开放性、语文性、自主性、综合性、实践性。综合实践活动的能力要求：能自主地设计、组织活动。能提出学习和生活中感兴趣的问题。能搜集有关资料，调查访问等。能写出简单的研究计划和研究报告。根据语境准确、贴切地表达有关内容。考试命题上的特点是：在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间；在试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出

2、现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分；题干的设置有时文字量较大，富含信息，表述比较亲切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难度；在评价上关注考生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的采分点。　　语文综合运用的中考具体题型分类有：　一、综合运用类　　二、实践探究类 　　三、主题探讨类　　四、地方特色类　　五、图文结合类　　六、学科渗透类　　七、信息提取类　　八、关注时事类　　一、综合运用类　　例题：你班组织“毕业晚会”活动，你经历了下面一些事情，你是怎么解决的？  1、班级征集晚会主题语，要求是简洁形象的一句话或一个短语。你

3、写的是什么？  2、根据节目表，合唱“让我们荡起双桨》之后是舞蹈”友谊地久天长“，请你为连接这两个节目写几句串台词。　　  3、事后某同学为学校广播站写了一则消息，交稿前，她请你做些修改。①为了活泼毕业班同学的课余生活，加强同学之间、师生之间的情感交流，九年级⑴班最近组织了毕业晚会。②同学们踊跃参与、认真准备，各逞其能。晚会内容丰富，形式多样，③有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。活动中，大家增进了友谊，展望了未来。晚会过后，该班又精神饱满地投入到紧张的学习之中。　　     ⑴、句①中，有词语搭配不当，可将”____”一词改成“____”。　　     ⑵、句② 中，有词语使用不当

4、，应该为”____”。　　     ⑶、句③中，有词语并列不当，应删去“____”。　　   4、晚会后，你感到收获很大。第二天上学路上，领班一位同学问你：”学习那么紧张，花那么多时间搞活动，划得来吗？“请你用一两句话得体地回答他的提问，表明你的看法。　　解题指导　　    这是一道语言综合运用题，兼容应用文、语病修改、语文活动等知识的应用与实践。命题人做了一个精心的设计，把课堂中学习到的各种语文知识通过一次活动串联你起来，各小题从不同的角度对学生的能力进行考察，而且题目与学生的实际结合非常紧密，使学生能够联系生活实际来思考和答题。1、2题考察的是写广告、标语、解说词、拟对联、致欢

5、迎词的能力。3题考察的是修改病句的能力。题4考察的口语交际能力。参考答案　　1、例：  花季情  良师恩；同窗的你我；友谊地久天长----（答案不限于此。未扣住”毕业“或”同学情“、”师生情“的，扣分；语言不够简洁、形象的，扣分。）2、例：伴着生活的优美旋律，我们荡着双桨，度过了难忘的三年；带着美好的憧憬，我们走向明天。但不管走到哪里，我们坚信；友谊永存我心，友谊地久天长！下面请欣赏舞蹈《友谊地久天长》。（得分点：内容承上启下；语言简洁；感情饱满）3、⑴活泼  活跃  ⑵各逞其能  各显其能   ⑶合唱4、例：你可以有不同看法，不过我感到得到的比失去的更多。（答话顶撞对方、语气过于

6、生硬的，扣分；答话内容未表达”活动有收获“意思的，扣分。2010年漳州市：口语交际。（3分）    学生上课按身高排座位，这似乎已成了班主任的惯例。但是，广州一所中学打破常规，让学生自行找同桌。此举在中学校园引起强烈反响，对于“学校排座位，学生说了算”这种做法，师生有赞同的，也有反对的。请你参加这场讨论，发表你的意见。二、实践探究类综合性学习。（6分）每年的4月23日定为“世界图书和版权日”（也译为“世界读书日”、“世界书香日”），鼓励人们尤其是年轻人发现读书的乐趣，并以此对那些推动人类社会和文化进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢和尊重。你所在的学校准备举办“读书节”活动，作为一名

7、中学生，你应该积极行动起来，主动参与到这一活动中去。（1）请你为这次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）请为你们班拟一个活动方案。（4分）活动主题：（1分）活动目的：（1分）活动方式（两项以上）：参考答案（（2分，言之成理并有号召力、感染力）示例：感受文字之美,尽享读书之乐！（2）活动主题（1分，紧扣对象、范围及主题）例：人人参与，共同营造书香校园。活动目的（1分，意近即可）例：倡导学生爱书、读书，进一步激发大家的读书热情。鼓励同学们发现读书的乐趣，并以此对那些推动人