平行直角块的锉削实训教案

《平行直角块的锉削实训教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《平行直角块的锉削》实训教案学科类别钳工课题平行直角块的锉削—1课型课时新授、实训2课时（90min）授课班级焊接一年级授课日期2013．5．16教者教学目标能力目标1、学习并掌握平行直角块的加工工艺；2、练习、巩固平面锉削和划线、锯削；3、练习平面度、平行度、垂直度和角度的检测方法知识目标1、理解以“两个互相垂直的平面为基准”的划线；2、理解平面度、平行度、垂直度和角度的区别3、理解排屑槽、倒棱的作用重点掌握平行直角块的加工工艺技能要求1、锉削姿势正确；2、能够比较熟练地使用量具；3、控制粗糙度，使Ra＜6.3μm；4、规范使用工具和量具，安全文明生产。工量具及材料1、工具：台虎钳

2、、手锯、平板锉、三角锉、毛刷、钢丝刷等2、量具：刀口形直尺、90°角尺、游标卡尺、万能角度尺、塞尺等3、材料：50×50×5的正方形铁块（45号钢）环节学法教法理论准备（一）1、观看样品，对照教材P46页图6-21，明确学习内容；2、熟悉教学目标和要求3、分析图样：（1）长度尺寸讨论回答老师的提问，熟悉图上参数。老师示范做好的样品老师引导（课前板书）问：1、准备好的工件，有哪些面需要做基准？2、工件的长度、宽度、厚度各是多少？3、长度、宽度的尺寸公差是多少？4、以A、B两个基准边划线时，线的高度应该确定为多少？5、从理论上看，锯割下来的小方块边长是多少？6、锯削时留下的加工余量是多少

3、？锯缝宽度是多少？锯下来的小方块的实际边长小于多少？理论准备（二）（2）精度尺寸讨论回答老师的提问，熟悉图上参数。1、两个内锉削表面的平行度公差、平面度公差、垂直度公差应该控制在什么范围内？2、平行度、平面度、垂直度、角度分别用哪些量具测量？讨论工艺流程学生订对并熟悉1、检测A、B两个基准的“三度”，检测长和宽（不达标时修复）。2、以A、B为基准，分别划20mm高度线两条，两线相交的位置，是小方块锯下来后需要锯出排屑槽的位置。（深度3mm）3、在划线外留足2mm的加工余量，在2mm之外起锯。4、使用平锉，运用顺锉法进行粗加工；待锯出排屑槽后，运用推锉法进行精加工；内角处改用三角锉精加

4、工。5、锉削当中用（填空）__________检测平面度，用______检测垂直度，用___________检测平行度，“三度”的公差大小用________来确定。6、内角角度值用______________来确定。7、去毛刺、倒棱。工艺流程提前板书。老师引导、讨论流程。强调：锯痕距离划线绝对不能小于2mm。可以问：检测平行度时，以哪些边为基准？内角应达到90°。操作开始1、清点工具、量具和材料；2、检测、修复预备的工件；3、划线、锯削、锉削；4、自己根据《评分细则》进行自测；5、工件接受老师检测，之后倒棱。倒棱时：1、要求学生数清所有棱数，以免遗漏；2、倒棱程度：锉出的棱宽控制在1

5、mm左右。板书（1）左板：教学目标和要求；（2）中板：作图分析；（3）右板：工艺流程课外初步撰写：加工平行直角块的工艺流程，为《实训报告》的填写做准备。实训评价检测内容及常规操作扣分实得成绩1、锯伤划线1处，5分2、锯条折断1次5分3、工具、量具掉落1次5—10分4、工具、量具不能及时回位，1次5分5、操作姿势无改进，1次5分6、“三度”公差每超0.06mm5分7、角度值每差5°5分8、长度尺寸公差每超0.06mm5分9、长度尺寸公差超过2mm得0分10、达不到安全文明生产1—10分教学后记：