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时间:2018-07-23
《张小杰的水资源保护与利用课程设计书》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《水资源利用与保护》设计前言水是生命的源泉,是重要的自然资源和环境要素。水资源在社会,经济,生存环境中占有十分重要的地位,它是建设社会物质文明和精神文明的重要条件,是社会赖以存在和发展的物质基础。通过整个学期的课程学习,对水资源的形成和开发利用,水资源量的计算评价,地表以及地下取水工程,节水理论与再生水会用等都有了较全面的了解。利用本次取水课程设计使自身较为全面,系统地获取水资源取水的相关知识,理论与实践相结合,更好的掌握了取水知识。实习设计是水资源利用与保护课程中最重要的实践性教学环节之一,通过设计实习使学生对书本知识有更深刻的了解,使以前学过的东西形象化,生动化。并使所学的知识得到了巩固
2、。掌握了对取水头部的设计和其中主要部分的布置。共17页第-15-页河南城建学院《水资源利用与保护》设计ForewordWateristhesourceoflife,itisanimportantele-mentofthenaturalresourcesandtheenvironment.Waterresourcesinthesocial,economicandlivingenvironmentinaveryimportantposition,itisimportantforsocialmaterialandspiritualcivilizationconstructionofthemajor
3、condi-tionsofthesocietyforitsexistenceanddevelopmentofthematerialfoundation。Throughthewholesemestercourses,wehaveanmorecomprehensiveunderstandingtheformationofwaterresourcesdevelopmentandutilizationofwaterresourcesoftheeval-uationofsurfaceandundergroundwaterprojectsa.Usethissystematicaccesstothewat
4、erresourcesofwater-relatedknowledge,incombiningtheoryandpractice,andbettercontrolofthewaterknowledge。Internshipdesignisoneofimportantpracticalityteachinglinkintheuseandproductionofwaterresources.Formthis,thestudentcanhaveaclearrecognizetothissubject,andmakethethingsmoresensibleandactivity.letusknow
5、itmoreprofound.Thronghthispractice,Itispossibletodesigntheheadofwater-gettingandthepositionofthemainpart.共17页第-15-页河南城建学院《水资源利用与保护》设计目录第一章课程设计任务书--------------------------------------------------4第二章设计方案比较------------------------------------------------------72.1取水构筑物形式的确定--------------------------
6、-----------------72.2取水头部形式的确定----------------------------------------------72.3管道形式的确定-------------------------------------------------72.4集水井形式的确定-----------------------------------------------7第三章设计资料---------------------------------------------------------83.1河流自然条件-----------------------------
7、-------------------------83.2地区气象资料------------------------------------------------------83.3工程要求-----------------------------------------------------------8第四章设计计算------------------------------------------
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