探析如何加强中职生道德教育.doc

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1、探析如何加强中职生道德教育 【论文关键词】中职生 道德教育  【论文摘要】德育是学校教育的重要组成部分,在学校整体工作中占有重要地位。从当前说,它对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主导的决定的作用;从长远说,它关系到国家精神文明和物质文明的建设,关系到民族的未来和命运。因此,必须站在时代的高度,充分认识到德育工作的重要性。本文首先分析了影响中职生良好道德形成的因素,又针对当前中职生存在的道德问题,提出了一些建议和方法。  一、影响中职生良好道德形成的因素  (一)家庭因素  家庭教育对中职生的思想道德教育具有重要的作用,父母是孩子

2、的第一任老师,家庭教育是孩子走向社会生活的起点,会给他们的个性、人格、德性留下难以磨灭的烙印。中职生缺乏良好道德品质的原因是多方面的。由于大部分中职生都是独生子女,当前家庭教育又存在着期望值过高、溺爱过度、教育不得当等问题。还有一些单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭,他们的子女教育同样也需要人们提供更多的关爱、指导和帮助。目前未成年人犯罪呈低龄化趋势,很多的未成年犯都来自破裂的家庭,比如父母离异,再婚、分居、父母死亡等,其中以父母离异造成的影响最深。所以要想加强学生的道德教育,不能忽视家庭教育,要把家庭教育同学校、社会紧密结合起来。  (二)学校

3、因素  学校虽然在全面贯彻党的教育方针,提高中职生的思想道德素质,促进学校整体改革和发展,维护学校和社会稳定方面发挥了积极作用,取得了一定的成绩,但也存在某些弊端,如在途径方法上,德育教育过程和方法脱离生活实践,重认知,轻道德情感和行为培养;重课堂教学,轻社会实践;重校内教育,轻校外教育;在德育评价上,尚未建立科学的评价机制,在宏观上,学校、家庭、社会相结合的综合德育体制还不完善等。  在学校中还存着这样的现象,有一些中职学校只注重学生技能的培养,只单一的考虑到学生以后的就业,却忽视了学生德育的教育,没有真正看到开展德育课的重要性,甚至一些学校

4、开德育课只是走形式,敷衍。开展德育课就是要让学生充分理解德育的内涵,能提高学生的道德水平,学校开展德育课能真正地为学生提供一些帮助,因此,不可忽视德育的实践环节。  (三)社会因素  据调查,很多学生在社会上的负面影响主要来源于网吧、夜总会、歌舞厅、游戏厅等。有的学生犯罪就是通过看不健康的影片,上一些不文明的网站,使孩子的思想受到腐蚀,走上犯罪的道路。所以要建立广泛的社会教育网、教育基地,开展学校和社会机构一体化的互助合作,共同建设文明城市、文明社区。加强法制建设,打击黄、赌、毒,净化社会环境,创造良好的舆论氛围,繁荣文化艺术体育,生产大批量知

5、识性、趣味性、科学性强的工具、图书、报刊、影片、音像制品和电子出版物以满足这个年龄段学生的精神生活需要,为学生提供健康有益的绿色上网空间。把德育纳入社区精神文明建设的重要内容,努力构建社会化的德育教育新体系,以社区建设作为依托和动力,加强校外德育基地建设,组织学生多参加一些社会实践,落实学生参与社会服务和志愿者工作。2  二、如何加强中职生道德素质教育  (一)要进一步提高对德育工作重要意义的认识  在一般意义上讲,我们对德育工作的重要性,还是有所认识的。但是,有两个问题没有很好解决:一是认识境界还不高,缺乏时代责任感;二是认识停留在口头上多,

6、缺乏强有力的实际步骤。要从根本上解决这两个问题,就必须具有一种高屋建瓴的态势,自觉地把中职生德育工作放到整个社会主义建设全局中来考察,充分认识到:德育工作是铸造人心灵的伟大事业,是当前全面深化教育改革,提高人整体素质的一个主要环节。它贯穿在学校教育、教学的全过程和学校的全部活动之中,它与智育、体育、美育互相渗透、互相促进,构成学校育人的系统工程。  (二)学校和家庭对中职生要大力加强德育教育和法制教育  1.就家长而言,家长要增强责任心和法律意识,经常密切、细心地关注孩子的思想行为动态,如发现他常不按时回家甚至不在家睡觉,或常有不三不四的人来约

7、他出去,一定要了解去向和行踪。要察看孩子读什么书,看什么影视录像,玩什么电子游戏,如有不健康倾向,务必及时制止,把问题消灭在萌芽状态。在日常生活中作为家长要经常引导孩子学会关心他人,帮助他人,有爱心。  2.学校的德育课不要单一的理论教学,多组织学生参加社会上的一些有益活动,让学生从实践中体验德育教育的重要性,同时也培养学生的爱心。教师不仅要负责课堂上的教学,还要关心学生课后的学习。学生平时反映出来的各种不良言行、举止和不遵守校规校纪的现象,学校的教师、管理者、服务者都应该有责任加以引导和劝阻,要在学校形成齐抓共管的良好氛围,形成良好的校风,这

8、对学生素质的提高会起到感染和熏陶的作用。  素质教育应成为学校教育的核心,学校的任务是培养成功的人,人的成功与否,起决定作用的是人的素质,而知识的多少

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