《香港澳门回归》教案

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1、《香港和澳门回归》教案一、教案背景：1、面向学生:中学2、学科:历史3、课时：1课时4、学生课前准备：（1）预习教材，（2）收集香港和澳门的有关资料。二、教学课题：1、知识与能力（1）掌握香港和澳门问题的由来；“一国两制”的提出和含义；香港和澳门回归的时间及意义。（2）通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想和香港澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。2、过程与方法（1）通过引导学生回忆香港和澳门问题的由来，使学生有一个整体的认识。（2）组织学生通过合作学习、探究讨论，养成分析问题、归

2、纳问题、解决问题的初步能力。3、情感态度和价值观12通过香港、澳门的回归，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归。香港和澳门回归，洗雪了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣发展的新未来。三、教材分析教学内容：人教版义务教育课程标准试验教科书历史八年级下册第四单元第12课香港澳门的回归。内容分析：共有两个主要内容：第一个内容是“一国两制”的构想；主要介绍“一国两制”的政策：第二个内容是香港澳门回归祖国。主

3、要介绍香港澳门回归的史实和意义。香港和澳门的回归是因为中国共产党领导下的社会主义祖国已发展成为强有力的国家，祖国的强大时实现统一的有力保障。港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现台湾的回归提供了一个成功的范例。学情分析：八年级学生对香港和澳门的回归的历史有一定的了解，对特别行政区也有浓厚兴趣，但是对于“一国两制构想内涵”、“特别行政区特别在什么地方”、“为什么要用一国两制来解决港澳台问题”等理论性强的问题的理解存在一定的难度。学生在了解回归的历史极其历史渊源后，再来理解“一国两制”12是中国共产党和中国政府为解决台湾问题，恢复行使香港、澳门主权，以和平的方式实现祖国统一而制定的

4、一项重要战略方针。教学重点：1、“一国两制”的伟大构想；2、香港和澳门回归的历史意义。教学难点：“一国两制”的伟大构想的内涵和这一构想在解决香港和澳门问题上的具体运用。教学准备：1、教学之前用百度在网上搜索香港和澳门的回归相关资料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。2、根据课堂教学的需要，利用百度搜索在中小学教程网找到有关香港和澳门的回归多媒体课件（PPT）,给学生直观感受，引发学生学习的积极性和探索欲望。四、教学方法：1.利用百度搜索创设情境感受香港澳门的回归的历史意义。2.通过指导学生讨论问题，得出正确的结论，使学生养成自己分析问题、归纳

5、问题和解决问题的初步的能力。3.通过再现中英谈判、香港澳门回归的情境，培养学生自主创新能力。五、教学过程：12（一）创设情境：教师播放多媒体片断：“你可知‘妈港’不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声‘澳门’！母亲，我要回来，母亲！……”百度视频：http://www.tudou.com/programs/view/EDVK-cnH0aU/教师：这首歌曲与什么事件有关？学生：澳门回归。教师：今天我们将要学习的内容就是──香港和澳门的回归。（二）自主探索，解决问题：一、香港

6、和澳门问题的由来1、师：出示香港、澳门区域图百度地图：香港地图：http://map.baidu.com/?newmap=1&ie=utf-8&s=s%26wd%3D%E9%A6%99%E6%B8%AF%E5%9C%B0%E5%9B%BE；澳门地图：12http://map.baidu.com/?newmap=1&ie=utf-8&s=s%26wd%3D%E6%BE%B3%E9%97%A8%E5%9C%B0%E5%9B%BE；2、师：请同学们回忆我们学过有关香港和澳门的有关知识。生1：1841年英军占领香港岛。生2：1842年英国强迫清政府签订了中英《南京条约》，割占香港岛。

7、生3：1856年－1860年的第二次鸦片战争，英国强迫清政府签定中英《北京条约》，割九龙司地方一区。生4：1898年，英国又强迫清政府签订了《中英展拓香港界址专条》，强行租借“新界”地区99年，从而实现了对整个香港地区的占领。师：澳门历来是中国领土。1535年，葡萄牙人贿赂广东地方官吏，取得在澳门码头停靠船舶和进行贸易的权利。1553年，葡人以曝晒水浸货物为由上岸居住，并于1557年起在澳门定居。鸦片战争后，葡于1851年和1864年先后侵占凼仔岛和路环岛。1887年葡迫使清政府签订《中葡会议草约》和《