义务教育大班科学教案：昆虫保安大队

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1、幼儿园大班科学教案：昆虫保安大队来源：寿光世纪学校幼儿园   李桂云【活动目标】　　1、知识目标：知道昆虫的主要特征，初步对昆虫进行分类。　　2、技能目标：会利用已有的经验进行判断和推理，进一步积累昆虫方面的经验。　　3、情感目标：知道昆虫与人类的关系，萌发爱益虫、爱自然的情感。【活动准备】　　1、昆虫标本、模型。　　2、昆虫图片、头饰。　　3、昆虫、非昆虫、益虫、害虫、小动物、除害、不除害等字的卡片。【活动过程】　　1、自由参观昆虫标本和模型。　　老师：今天，老师给小朋友门带来了很多的昆虫标本和模

2、型，我们一块来看一看吧。老师和孩子一块儿边看边说出他们的名字及特征。　　小结：昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。　　2、参观完后，回到小椅子上坐好：　　森林里传出一个消息：森林里要成立一支昆虫保安大队，希望昆虫前来报名。小动物们听到这个消息，纷纷前来报名。　　3、教师出示“报名者”的卡片（有顺序的摆放）：　　（1）每出示一种小动物图片，幼儿说出它的名字。　　报名者中有昆虫也有鸽子、小兔、马子、小鹿等小动物，若孩子能在老师摆图片的过程中看出点什么？教师可引导孩子说：是呀

3、，小兔不是昆虫，可它特别想来当保安，所以就想蒙混过关，她既然报上名了，我们就让它出来露一露面，等一下，我们看看还有谁也是想蒙混过关的，我们一块儿把它找出来好吗？　　（2）出示完卡片后，和幼儿一块儿数一数有多少报名者。　　（3）和孩子一块找出非昆虫：　　如：小兔。大家来看一看小兔排在第几？幼：从左数第四个。还有排在第几个的谁不是昆虫？　　（4）找完非昆虫后，数一数有几个小动物被淘汰？（并在他们的图片上面出示“非昆虫”字样。）还剩几个报名者？（并在他们的图片上面出示“昆虫”字样。）　　4、若孩子不能看出

4、，可直接出示完卡片后，教师引导幼儿寻找出非昆虫：小动物想进入这支保安大队要符合三个条件：　　第一个条件：必须是昆虫。和幼儿一块儿找出非昆虫。[同上（3）（4）]　　第二个条件：必须是益虫。和幼儿一块儿找出害虫。　　数一数有几只害虫？（并在他们的图片上面出示“害虫”字样。）还剩几只益虫？（并在他们的图片上面出示“益虫”字样。）为什么说他们是害虫？　　第三个条件：必须能除害。　　幼儿分类：　　数一数有几只昆虫能除害？他们分别是谁？（并在他们的图片上面出示“能除害”字样。）还剩几只益虫不能除害？他们分别是

5、谁？（并在他们的图片上面出示“不除害”字样。）　　5、最后，孩子们一块儿公布昆虫保安大队的名单。　　6、情感教育：昆虫有很多的作用，比如说蜜蜂，他有什么作用？（请小朋友说说他们的作用）教育幼儿爱护益虫、爱护我们共同成长的环境——大自然。　　7、请小朋友选择自己喜欢的昆虫头饰，并分类站好队，一块儿到外面玩一玩。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用

6、小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课

7、堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，

8、有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德