物理15.3《功率》教案

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1、九年级物理科第十五章第3单元（节）导学案课题《功率》学习目标1、知识目标：理解什么是功率及功率的计算公式。知道功率的单位。会应用功率公式进行计算。2、能力目标:通过演示实验来使学生初步认识科学研究方法的重要性，学习数据处理方法，并培养他们的分工协作能力和初步的数据处理能力。3、情感目标：渗透用类比的方法可以研究相似、相近问题的思想以及培养学生的学习习惯和提高他们的物理素养。导学重点难点1、重点：传授功率的知识要点，通过例题讲解来教会学生用功率的公式进行计算。2、难点：以三个演示及结合演示三的分析来引导学生接受功率这个概念。课时安排1课时教学过程:一、导入新课：同

2、学们，上一节课我们学习了功。那么做功的两个必要因素是什么？力学里功的计算公式又是怎样呢？请钟羽同学起来回答。钟羽同学回答得很正确，请坐下。现在我手上有一颗军棋，假设它的质量为,又假设台面距地面的高度为,那当我把军棋从地面捡到台面上时，我克服军棋的重力做了多少功呢？请陈润平同学起来回答。回答正确，请坐下。当然这也可以说成军棋所受的竖直向上的拉力做了的功，我们计为。（板书：）当我把五颗军棋从地面捡到台面上时，就可以说我克服军棋的重力做了课后补记（教学反思）的功。请大家注意，为了简便，当我在接下来的内容中说到某某做了多少功时，都是指他克服军棋的重力做了多少功。演示一如

3、果两位同学也都克服军棋的重力做的功，但他们所用的时间可能会不同，这时谁做功会更快呢？为了揭晓这个答案，让我们一起来做演示一把两盒军棋分别放在讲台两旁的地面上）现在我们找甲和乙两位同学同时用筷子把五颗军棋一颗一颗地捡到盘子里（副板书：），再找一位同学丙用手机记下他们各自所用的时间，结果会是怎样，让我们拭目以待吧。（把筷子递给甲和乙）（一段时间后）丙同学，甲乙所用的时间分别为多少？（板书：，）甲乙克服军棋重力做同样的功，但甲比乙所用的时间短，那这说明谁做功快呢？请同学起来回答。（板书）：甲做功快。演示二如果时间相同，但做的功不同，这时谁做功会更快呢？为了揭晓答案，让

4、我们来做演示二（副板书：演示二）。该演示要求甲和乙同时在10秒内（副板书：10s,10s）把军棋一颗颗的捡到盘子里，丙同学计时并在10秒时喊停。现在请甲和乙数出各自捡上来的军棋数，结果发现甲比乙多>，即在相同的时间内甲比乙克服军棋重力做的功多，这说明谁做功快呢？集体回答。（副板书：甲做功快。）演示三当然，甲和乙也能在不同的时间内把数量不等的军棋捡到台面上，这时谁做功会更快呢，让我们来看演示三（副板书：演示三）。先请甲在5秒内一颗一颗地把军棋捡到盘子里，看他能做多少功，丙请注意配合课后补记：（教学反思）二、讲授新课定义我们知道在讲速度时是通过采用第二种方法来比较运

5、动快慢的，同样，由于人们的思维习惯，在这里我们也采用第二种方法，即单位时间内做功的多少，说明这个力——军棋所受的竖直向上的拉力——做功的快慢，而单位时间内完成功的多少就叫功率。顺便告诉大家，功率的英文名字叫2．物理意义我们把这个定义运用到演示三中，参照讲速度时“速度大，运动快；速度小，运动快”的12字结论，也可以很轻松的得出功率的12字结论，请钟羽同学起来总结一下。因此，我们可以判定功率是一个描述做功快慢的物理量。这便是功率的物理含义如果用表示功，表示时间，的首位字母表示功率，那么用和怎样表示呢，请大家结合功率的定义思考一下。单位在计算过程中，我们发现有单位的换

6、算，那功率的单位是什么呢？功的单位是焦，时间的单位是秒，根据公式，我们可推导出功率的单位是焦/秒。在物理学中，把焦/秒叫做瓦特，简称瓦。1W=1J/s。1W很小，但许多机器的功率都很大，功率的单位还可用千瓦和兆瓦表示。1KW=103W1MW=106W（板书）5．例题讲解前面我们一起学习了功率的定义、物理意义、公式和单位，为了加深大家对功率的理解，我们来看一个例题。现在让我们来一起分析一下这个题。此题有两个问，先让我们来解决第一个问题。我们已知电动机做了1.2×106J的功，所用时间为2min，问电动机的功率为多少。若记电动机做的功为，所用时间为，功率为，则1.2

7、×106J，60s×2=120s，根据功率的公式可得：=/=1.2×106J/120s=1×104W。第二个问题是问爬山的人做功的功率是多少。我们假设游人匀速爬山，爬山过程中做的功就是克服人所受重力做的功,记为，所用时间记为=60s×20=1200s。所以人的功率记为，根据功率的公式得/=/=(60kg×9.8N/kg×200m)/1200s=98W。此题到这里是否已做完呢，郭泽东同学？对，我们最后还要加上一条，答：电动机的功率是1×104W，人爬山的功率约为98W。6．小结这节课我们一起学习了功率的定义、物理含义、公式及单位，为了加深同学们的印象，我们把容易与

8、功率混淆的功的对应内容复