有关马克思主义论文-当代中国马克思主义

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1、职称论文发表专业网站：www.59168.netQQ:100359168有关马克思主义论文-当代中国马克思主义大众化在高职院校的实现　　[摘要]面对21世纪以来高职院校快速发展的新形势、科学发展的新任务、和谐发展的新要求以及党和人民群众的新期望,高职院校在推动当代中国马克思主义大众化中责无旁贷。高职院校推动当代中国马克思主义大众化应以社会主义核心价值体系为核心内容,并应遵循理论与实际相结合、现实与历史相结合、系统教育与专题教育相结合、课程建设与校园文化建设相结合、理论武装与实践教育相结合等基本原则。　　[关键词]高职院校中国马克思主义大众化中国特

2、色社会主义社会主义核心价值体系　　　党的十七大提出了推动社会主义文化大发展大繁荣的重大任务和迫切要求:“开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,推动当代中国马克思主义大众化。”①如今,高职教育已占高等教育的半壁江山,成为社会主义先进文化建设的重要阵地,在高职院校推动当代中国马克思主义大众化中有着重要的教育以及现实意义。　　一、高职院校在推动当代中国马克思主义大众化中责无旁贷　　在高职院校推动当代中国马克思主义大众化,是21世纪以来高职院校快速发展的新形势、科学发展的新任务、和谐发展的新要求以及党、国家和人民对高职教育的新期望提出的新课题。　　从

3、20世纪90年代初开始,为适应我国经济和社会发展对大量高素质技能型专门人才的需要,国家大力发展高职教育。近年来,我国高职教育更是蓬勃发展,为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才。国务院在《关于大力发展职业教育的决定》中提出,到2010年,高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上。由此可见,我国高职教育已成为高等教育的重要组成部分,并将继续为我国社会主义现代化建设培养大量高素质技能型专门人才,在加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。　　我国经济社会发展对高素质技能型专门人才的需要推动了高职教育的快速发展,同时也对高职教育提

4、出了科学发展的新任务。高职教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才的使命。“高素质”不仅是对高职生在职业素质方面的要求,更是对他们在政治素质方面的要求。正如江泽民同志所说的:“要说素质,思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。”②邓小平同志提出社会主义精神文明建设的根本目的是要全面提高人的素质,培养“四有”新人。其中的第一个“有”就是“有理想”,这个“理想”指的就是社会主义和共产主义理想。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(以下称《意见》)明

5、确提出:“高等职业院校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务。”这里的“德”首先就是指政治素质。高职院校在推动当代中国马克思主义大众化过程中,只有用正确理论武装教育师生员工,保证社会主义大学的本质,才能实现高职教育的科学发展,充分彰显高职教育在社会主义现代化建设中的重要作用。　　《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》(以下称《决定》)明确指出:“建设和谐文化,是构建社会主义和谐社会的重要任务。”③职称论文发表专业网站：www.59168.netQQ:100359168改革开放以来,我党坚持“百家争鸣、百花齐放”的文化方针

6、和“弘扬主旋律、提倡多样化”的文化政策,给各种社会思潮的产生、传播和发展提供了宽松的政策环境。与此同时,快速发展的互联网等信息技术给各种思想文化的传播和交流提供了前所未有的便利途径。借助宽松的政策环境和先进的信息技术,西方敌对势力企图通过思想文化的渗透,用民主社会主义、新自由主义、拜金主义等非马克思主义的思想毒害我国青少年的精神世界,严重扰乱了青少年的政治信仰、理想信念和价值观念。这些西方文化严重腐蚀了教师和学生的政治思想和价值观念,导致一些高职生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲,诚信意识淡薄、社会责任感缺乏等问题,严重阻碍

7、了和谐校园文化的建设,给社会主义和谐文化建设带来了一些不和谐的音符。在这种多元文化的背景下,高职院校只有不断推动当代中国马克思主义大众化,用社会主义核心价值体系引领校园文化,才能在意识形态中既尊重差异、包容多样,又能有力地抵制各种错误和腐朽思想的影响,不断巩固广大师生员工团结奋斗的共同思想基础,实现科学发展与和谐发展齐头并进。　　大力发展高职教育,既是党和国家根据经济社会发展需要作出的重大战略部署,也是为了顺应人民群众接受高等教育的强烈需求作出的重大决策。党、国家和人民对高职教育寄托着殷切的希望,期望高职教育为社会主义事业培养合格的建设者和接班人

8、,保证社会主义江山千秋万代不变色。高职院校只有不断推动当代马克思主义大众化,让广大师生对中国特色社会主义理论体系的基本原理、精神实质和科