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时间:2018-07-23
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1、冀教六年级语文教案教学设计《无言的父爱》课文写了父亲无力购买价格昂贵的玩具来满足孩子的要求,就花了四个月时间,日夜辛苦劳动,给孩子造了一间木头玩具屋,冀教六年级语文教案教学设计《无言的父爱》。与众不同的父爱使孩子时刻不忘,优良的品格让孩子终身受益。课文先写了父亲游踪不定的生活使他养成了勤劳实干的习惯。“他的一生都是在叮叮当当地忙活着。”在这忙活的生活中,父亲练就了一双灵巧的双手和实干的品质。“才六岁,他就首开纪录:把餐桌的腿全部拦腰锯断,这样他可以坐得舒服些。”“十岁的时候,他已来到纽约的布鲁克林。那年他用人家丢弃的废旧零件,
2、为自己‘造’了一辆自行车。”“到了二十岁,他又故伎重演,那粗壮的满是老茧的手,竟把一辆老牌废车修整一新,兜起风来,绝不比富家子弟的车差劲。”正是如此,所以父亲经常靠勤劳的双手给我制作小玩意儿,表达对我的无限之爱。接着,写我们一家搬进新居购买装饰品,我喜欢上了一座漂亮的玩具房子,“那是我从未见识过的。这房子的墙上还镂出了椭圆形的小窗,里边挂了印花布窗帘,还有精巧无比的阳台。”但是一百美元的标价——这在当时是十分昂贵的,“我想即使是圣诞老人也买不起这么贵的房子。”从父亲的话语中可以感觉到这个玩具价格不菲。但是幼小的我并不理解,还是
3、希望圣诞节能收到这样的礼物。“圣诞节的清晨,我一早醒来便往楼下奔,去看我的圣诞礼物。在圣诞树下,我的确找出了不少礼品盒,可是大到能装下那个玩具房子的盒子却一个也没有。”由此可以看出“我”的失望。父亲安慰我,为了让我能拥有这样的一座木头房子,“他搁下了家里的许多事情,和我忙乎起木头房子来。”并且陆续花了四个月的辛苦劳动,才做成。最后写多年以后我仍感激着这无言的父爱。“不时地把这木头房子找出来,不仅为了欣赏,也借以回顾往昔——我眼看着父亲用他的双手将我的梦想变为现实的那段岁月。”“我能够为你提供许多方便,但是不能造就你的生活。我所
4、做的一切知识在帮助你创造自己的天地。”这是父亲对孩子说的话,父亲用双手实现了我的愿望,实际他是用自己的行动教会孩子如何自己生活。在孩子们的生活里,父母可以帮助孩子,引导孩子,但是真正生活的还是他们自己,自己的人生道路还得自己走。读完这篇课文,谁都会被父亲那无言的爱深深地打动。这位平凡的父亲,靠着勤劳的双手,为孩子实现了梦想。从他的身上,孩子也学到了最珍贵的精神财富。【教学建议】一、是略读课文,文字浅显易懂,应放手让学生自主阅读。初读课文时,一定读准字音读通句子。要采取多种形式,让学生能流利地朗读全文。二、在读通、读熟课文的基础
5、上,让学生默读课文,理清作者思路,勾画出描写的语句,体会课文哪些地方写出了父亲“以双手而不是以言语”传达出的对我无限的爱?然后组织学生交流自己读懂了什么,有哪些感受和体会,还有什么没有解决的问题。教师相机指导。三、在理解内容的基础上,要注重朗读。让学生在读中再现情境,在读中体会感情。四、可通过引导学生谈谈日常生活中父亲对自己关爱的小事,表达热爱父亲的感情,加深对课文的理解。五、本课教学1课时。【教学案例】一、教学目标通过圈划语句,体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。二、突破口文章中的父亲给了“我”哪些具体的“父爱”?意图
6、:读懂文章,能回答这个问题,说明学生读懂了这篇文章。三、教学过程(一)导入课文默读课文,熟悉课文内容,提出阅读中的疑难处。意图:让学生初步感知课文,理清文章脉络。学生初读课文的疑难之处,有利于引发学生的思维和学习的主动性。(二)提出“突破口”1、讨论:课文中的父亲是个怎样的人?意图:阅读课文第1、2自然段,把最能体现父亲作风的词语圈划出来,教案《冀教六年级语文教案教学设计《无言的父爱》》。2、提问:这位终生勤劳的父亲究竟给了“我”怎样的一种父爱?文章是通过哪几个具体事例来表现的?意图:此环节让学生先圈划,再分小组讨论,使学生能
7、充分把握文章要点。最后教师归纳小结。(三)延伸“突破口”1、讨论:“我”为什么把这样的父爱说成是“无言的父爱”?它的内在含义是什么?意图:课文的第三部分对“无言的父爱”发表议论,尤其是末句含义深刻,起着画龙点睛的作用。要体会“无言的父爱”的珍贵之处及“我”对“无言的父爱”的珍惜之情。四、作业回家替父亲捶一捶背,沏一杯茶,与父亲交谈一次。《无言的父爱》教学设计石家庄市桥西区北杜小学刘晓丽教学目标:【知识与技能目标】1.有感情地朗读课文。2.运用已经掌握的品词析句的阅读方法,自主学习课文,体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。
8、3.结合生活实际,联系上下文,理解文中含义深刻的句子。【过程与方法】在理解内容的基础上,要注重朗读。让学生在读中再现情境,在读中体会感情。【情感态度价值观】体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。教学重、难点:难点:理解课文内容,感受父亲深沉的爱,感受父女之间那种浓浓的亲情
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