四年级下语文教案-鸟语-苏教版【小学学科网】

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1、xiaoxue.xuekeedu.com教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“疏忽、顽强”造句。3、理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。4、观察一种喜欢的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。教学重点、难点：理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。教学过程:一、导入1、我们先来看一个字。出示“听”的繁体字。[来源:Zxxk.Com]（1）你认识这个字吗？（2）你发现这个字由哪些字组成？看老师来解字。这是“听”的繁写体，“十目一心耳为王”，也就是让我们多看多听并用心。看，我

2、们的祖先多有智慧！2、而这节课我们将继续聆听那美妙的——《鸟语》（生齐读课题）[来源:学科网]（1）出示：呢喃软语  亲切啼叫  充满深情师：谁来读这三个词？（指名读）师：这三个词在文中都是描写鸟儿的什么——（鸟儿的叫声）师：鸟儿的叫声很亲切，很动听，一起读！（齐读）（2）出示：美丽矫健  翩翩飞翔　  飞行整齐师：这组词谁来读？师：（读得真不错），同学们，让我们想象着鸟儿飞翔的姿态，再读一次。（齐读）（3）出示：搏击风雨  终日忙碌　勇敢顽强　师：第三组词又是描写鸟儿的——？生：写了鸟儿的品质（精神）师：谁来读好它。（指名读）师：看，鸟儿多么可爱，有动听的歌声，有美丽的身姿，还有

3、可贵的品质呢！一起读好！3.通过上节课的学习，我们知道作者对鸟儿是什么样的感情？浏览第一自然段，找一找。（指名答）【板书：爱】（1）他爱鸟儿的什么呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com变红：爱爱看爱听（2）你觉得他最爱什么？联系课题想一想。对了，题为文眼，课题就告诉我们作者最爱听鸟儿的歌声和软语。你能当一当小作者读出这份喜欢吗？指名读。齐读。二、新授1.作者为什么这么喜欢鸟语呢？请同学们自读2、3自然段，找找原因。原因：爷爷给我讲了“公冶长”的故事，激发了我的兴趣。（1）是什么故事魔力这么大呢？请同学们先在下面练习讲一讲。指名讲。

4、（2）于是我有了什么想法？指名答。齐读。（3）师：老师发现大家把“多想”一词读得尤其响亮，你能告诉我(点红：多想)从“多想”一词中，体会到什么？（指名答：崇拜，羡慕）师：还从哪里可以看出小作者非常想当公冶长的？（指名答）[来源:学科网ZXXK]师：（点红：感叹号）从小小的标点符号上也能体会作者的思想感情，谁能通过你的朗读表达出小作者的这一强烈愿望的？（指名读）（4）小作者为什么会发出如此的感叹呢？（指名答）和鸟儿谈谈心、聊聊天，结为好友，是多么充满乐趣，快意无限啊【相机板书：快意】我们一起来读好这一段。（齐读）过渡：作者具体写了几种鸟儿的语言？（2种）它们分别是——（指名答：布谷 

5、 喜鹊）（一）布谷1.春天到了，看，布谷鸟来了，听，它正在欢叫呢！（依次播放图片、叫声）师：知道它为什么叫布谷鸟吗？（指名答）你能不能学一学它的叫声呢？生学声音。（清脆的布谷鸟叫声，害羞的布谷鸟……）2.（1）布谷鸟在说什么呢？你听懂了吗？指名答。出示：布谷布谷  种田织布  布谷布谷  勤劳刻苦（2）学着用布谷鸟的语气说一说！布谷、布谷——学生答  种田织布                              勤劳刻苦　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com（3）“布谷布谷”和文中的句子“种田织布、勤劳刻苦”结尾都是以“u”押韵

6、听起来多顺耳、多有节奏啊，这就是韵律美，让我们再来读一读。（4）猜猜看，布谷鸟还可能说什么？出示：布谷布谷  (      )（好好学习、快点上学、麦子熟了、春天来了、快快出工……）从这么简单的语言中听出了这么多的意思，同学们真厉害，让我们一起和布谷鸟交谈交谈，女生问，男生答。出示：“你做什么?”……“勤劳刻苦。”，3.出示：（1）什么叫“无拘无束”？谁来读好这个词？（2）这样的对话给了作者什么样的感受？（有趣）师：从哪里发现的呢？生：自己也想变成一只翩翩飞翔的鸟儿。师：人和鸟这样无拘无束的一问一答，多么有趣啊！谁愿意为我们大家读一读这第一句话？（指名读）划线：这样无拘无束地一问一

7、答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。师：再自由读读这一自然段，你从哪里还可以体会到有趣的？（指名答）生：爷爷见我呆愣愣的。。。（加点：呆愣愣）师：我还会跟鸟儿呆愣愣地说傻话，如痴如醉，竟然忘记上学去了，是多么的有趣啊？谁来当一回爷爷，提醒小作者一下？（指名读爷爷的话）指名表演（3）于是我——一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。师：“疏忽”是什么意思?（点红）（粗心大意、忽略。）师：你觉得在生活中，我们做什么的时候疏忽不得？学生