人教版小学一年级语文上册教学设计

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1、课题入学教育设计者黄娅娟教学目标1 、观察图画,使学生初步感受教师的温暖、学的友爱,校园生活的丰富多彩.2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、守纪律,团结友爱等方面的入学常规教育.3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师、学交谈的态度。4 、教给学生正确的读书、写字和执笔姿势。课前准备教学时间四课时教学过程一次备课二次备课第一课时一、师生互相自我介绍。1、孩子们，从今天起，你们就是小学生了。班里有这么多的小朋友和你一块儿学习、玩，一块儿上学、放学，你们高兴吗？2、学校里除了有同学，还有喜欢你们的老师呢。我就是教你们语文课的老师。想知道我姓

2、什么吗？认真看“黄”，谁知道这是什么字？你们叫我什么呢?真聪明,咱们班有没有姓黄的同学呢?3、老师介绍完自己了,谁再来介绍一下自己?4、学生自我介绍。二、参观校园.随机对学生进行爱护学校、花草树木、公共设施的教育。三、激发学生热爱学校的教育。1、你们喜欢咱们的学校吗？告诉你们，咱们学校叫“冯店镇中心小学”咱们学校是一所不错的学校。你们作为本校的学生，感到高兴吗？2、谁来说说刚才咱们参观校园时,你都到了哪里?看到了什么?第二课时一、谁还记得我姓什么?二、指导看图.(封面)1、请大家拿出语文书，认识“语文”二字。2、图上有什么呢？这个蘑菇房

3、子是谁家的呢？你怎么知道的？两只小兔在干什么呢？兔妈妈会对小兔说些什么呢？上面的小姑娘在干什么呢？看来，小姑娘也特别喜欢上学。3、看后封面。图上画的是什么？你看，他们多喜欢读书呀，以后，我们也要向这些小动物学习，做个爱读书的孩子。三、看入学教育的第一幅图。一、3、注意介绍自己时,先起立,双手下垂,放裤缝两边.(示范.)4、随即表扬回答好的学生。二、2.兔妈妈可能告诉小兔，要爱惜这个课本，小朋友，你们也要爱惜这个课本，不要撕书，不要在书上乱画，要不，兔妈妈可不高兴了。1、这是什么地方？从哪儿看出这是学校呢？2、图上的老师、同学、家长在干什

4、么呢？3、文明礼貌：小朋友，进学校，见到老师问声好，见到同学问声早，礼貌用语要用好。四、进行路队和做游戏的训练。1、路队：（快、静、齐）站路队，快、静、齐，走起路来真神气，挺胸抬头甩开臂，整整齐齐回家去。2、做游戏。做游戏，要注意，安全第一要牢记。讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。第三课时一、课堂常规训练。上课儿歌：上课铃，叮当响　，我们快步进课堂，不挤不碰不吵闹，静静坐在座位上。书本文具放整齐，等待老师把课上。二、指导看第二幅图。1、大家看，图上都有谁？他们在干什么？2、观察画面，了解语文课。师：你知道他们在上什么课？你是从哪里看出来的

5、？师：他们呀，在上“语文课”，我们这一节上的是什么课？对，就是“语文课”。师:看图片,黑板上有几幅图呢?分别有什么?注意,用上有……有……还有……师:下面这两个字谁认识?谁能大声读给大家听?师:这两张字卡上除了有字外,还有什么?(汉语拼音)。汉语拼音有什么作用呢？当你不知道这个字的读音时，一看汉语拼音，就知道怎么读了。即使再难的字，也会读，你说它的作用大不大？语文课除了学汉语拼音、汉字外，还要学习有趣的课文、练习听话、说话，可有意思了。你们喜欢上语文课吗？3、图上的同学是怎样听课的？听课：身坐直，脚放平。看前方，专心听。三、课中休息。伸

6、伸手，弯弯腰，抬抬头，就坐好。四、训练举手、上下课师生问好。举手：上课发言先举手，老师批准再张口。声音响亮、态度大方、吐字清楚受表扬。上下课师生问好：上：起立，老师好，同学们好，请坐。下：起立，老师休息。同学们再见。第四课时一、复习“上课准备、坐姿、文具摆放、举手、上下课师生问好”常规。二、指导看图。1、第三幅图：图上画了谁在干什么？他在怎样的看书呢？坐姿儿歌：身坐直，脚放平，两手拿书向外倾。2、第四幅图。谁在干什么呢？他是怎样写字的？写字姿势：作业本放平，头正，肩平，背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。

7、儿歌：写字时，身坐直，头要正，肩要平。眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸，胸离桌边有一拳。二、1.坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾，眼睛和书本保持1尺左右的距离。2.指导正确的执笔方法。板书设计作业设计教学后记课题1.ɑoe设计者黄娅娟教学目标1.学习aoe三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。2.认识四个声调符号，能正确地读出aoe的四声。3.认识和学习使用汉语拼音四线格。教学重难点1、aoe正确发音，o和e读音的比较。2、aoe的四声的读法。课前准备字母卡片教学时间二课时教学过程一次备课二次备课第一课时一、导课。汉语

8、拼音的用处很大，你们愿意学习汉语拼音吗？今天，老师就带小朋友到拼音王国去旅游。现在，咱们就到单韵母家去参观一下，看看你们认识了他们中的哪几个？二、认识课题。1、左上角有4个字，谁认识？2、今天咱们就学习汉语