五下科学单元试卷分析

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1、旧馆小学“有效教学”科学单元试卷分析单元名称第二单元科学试卷分析课时1课时教学目标查漏补缺，扎实抓好基础知识的落实。基本情况合格率98﹪优良率86﹪进步学生张恺琳沈郁洁沈旭峰孟泽琦郑煜退步学生郑小龙程朝吕郑涛郑斌心陆畅讲评过程科学知识部分：一、填空题题目较为基础，大部分能够很好地掌握。极少数出现完全不懂的状态。缺少必要地复习。第4题“装冷水的小塑料袋放入热水中，可以观察到小塑料袋在水中会（）。”此题有部分学生写了“下沉”，实验中因为刚开始塑料袋确实是下沉的，但后来会慢慢上浮，有很多学生没有弄清题目的用意而错误。第5题“大多数的液体、（

2、）和（）都具有热胀冷缩的性质。”此题有部分填的是“气体”和“固体”，回答比较牵强，其中的固体应写成“金属”比较恰当。二、判断题。判断题考察的是学生对知识的熟练程度，完成的还可以。其中有几题出现几种错误。第3题“保温杯既能保存热的食物，又能保存冰块。”此题判断应该是正确的。但有个别没有考虑到保温杯可以保存冰块。第5题“空气热胀冷缩的本领最强，传热的本领也最强。”应该是错误的。但有部分学生对后半句的知识没有掌握好。三、选择题很多题目在平时的作业中有做到过，做起来还算得心应手。第8题“水在降温结成冰的过程中，（）没有发生变化。”应该选择“B

3、重量”有许多选择了“体积”。第10题“下列物质中，（）的热胀冷缩本领最弱。”应该选择旧馆小学“有效教学”科学单元试卷分析“C铜球”，可有不少学生选择了空气，题目看错占一部分，还有的是与传热性能的概念发生混淆。科学探究部分：一、连线题此题准确率较高。其中陶瓷应属于热的不良导体。有个别错误。二、画图较为简单，只是有些画的有些随意，应提醒用尺画图。三、3观察分析题此题已经练习多次，学生能掌握规律，只是解释这种现象时，有部分学生不能想到热传递的概念而错误。知识不够灵活。四、解答题。三题均比较基础，也是我们平时练习中又出现过的提醒，出现的最主要

4、的问题还是在回答时语言的组织不够恰当，不够准确完整。第三题有关夏天架设电线应注意什么的问题还是有学生没弄明白，需强调。改进措施1、指导学生对热的知识进行查漏补缺。2、结合生活常识去学习科学知识。分析者：冯金花单元名称第三单元科学试卷分析课时1课时旧馆小学“有效教学”科学单元试卷分析教学目标查漏补缺，扎实抓好基础知识的落实。基本情况合格率98﹪优良率84﹪进步学生张美琴祝方琴汤沁怡沈栎彭月杨欢退步学生郑小龙程朝吕汪曾琴郑涛郑斌心讲评过程科学知识部分：一、填空题题目较为基础，大部分能够很好地掌握。极少数出现完全不懂的状态。缺少必要地复习。

5、第2题“在远古时代，人类用（）来计时。”此题有部分学生写了“星座”、“日晷”等答案。应该填太阳。第5题（）的出现大大提高了时钟的精确度。”此题有部分填的是“钟摆”，应该填“摆钟”。二、判断题。判断题考察的是学生对知识的熟练程度，完成的还可以。其中有几题出现几种错误。第3题“用水滴来计时，是因为相同条件下滴下一定的水量所需的时间是一样的。”此题判断应该是正确的。但有个别没有考虑到水钟的等时性的特点。第5题“每个单摆在相同时间里摆动的次数是相同的。”应该是正确的。不过这个题目本身也确实存在歧义。三、选择题很多题目在平时的作业中有做到过，做

6、起来还算得心应手。但也有写题目出现一些普遍的错误。如;第1题“要使自己制作的水钟计时准确最关键的是要控制好（）。”应该选择“B水流速度的一致性”，有许多学生选择了“容器上刻度的清晰”。此题应该让学生明白清晰与否和刻度是否准确是两回事。第5题“单摆在摆动时会发生（）的现象。”此题B、C两项应该都是准确的，出题时有误。第9题“下列说法不正确的是（）。应该选择B摆的摆动快慢与摆绳的长度无关。此题应该还算明显，但有学生没看清题目。旧馆小学“有效教学”科学单元试卷分析科学探究部分：一、连线题此题准确率较高。基本上没有发生错误。二、实验分析题1、

7、关于摆的研究，主要是能对表格中的数据作出判断分析。大部分学生已经掌握，只是有个别第2小题中只写了“摆动的次数与摆长有关。”具体的关系就没有写。第3小题有个别存在瞎蒙的问题，不能正确作出判断。2、关于滴漏实验以选择题形式出现，降低了难度。但也有学生对此题是一窍不通，根本没有理解题目的用意导致错误。特别是第2小题。三、简答题在没有任何钟表的情况下有什么办法知道时间？主要是依靠自然现象来知道时间。但有不少学生写了依靠水钟、自制的摆钟等答案，不够恰当。改进措施1、指导学生对时间这一章节的知识进行查漏补缺。2、结合生活常识去学习科学知识，应指导

8、学生多动手进行操作。分析者：冯金花单元名称第四单元科学试卷分析课时1旧馆小学“有效教学”科学单元试卷分析教学目标1、了解地球自转、公转相关知识；2、能够根据所要模拟对象特征做模拟实验；基本情况合格率92﹪优良率75﹪进步