《自然地理环境的整体性》导学案

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1、【班级】【学号】【姓名】高三地理导学案第五章第一节自然地理环境的整体性【学习目标定位】课程标准：1.举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。2.举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。学习目标：1.结合实例理解地理环境整体性的基本内涵。2.能够举例说明地理环境各要素的相互作用产生新的功能。3.理解自然地理环境整体性的表现，并从地理环境整体性的视角分析一些自然现象。【依纲梳理夯基础】一、地理要素间进行着物质与能量的交换1.地理要素：包括等。2.物质迁移和能量交换的途径：通过水循环、和等；形成了一个相互渗透、和的整体。二、地理要素间相互作用产生新功能生

2、产功能合成的能力，主要依赖于平衡功能使自然地理环境的性质保持稳定，通过实现三、自然地理环境具有统一的演化过程1.表现1：各个要素的发展演化是，一个要素的演化伴随着的演化。2.结果：保证自然地理要素之间的。3.表现2：地理要素的变化会。我的问题是：4【合作探究】根据所学知识（自然地理环境各要素的发展变化是统一的），分析我国西北内陆地区整体自然地理环境特征。【高考试题】(2009年高考安徽卷)根据材料和图，结合所学知识，回答下列问题。新疆罗布泊水面在古代曾经超过3000平方千米，100多年前尚存500多平方千米，1972年完全干涸。塔里木河曾经是罗布泊的主要水源。20世纪后半期，

3、塔里木河流域修建水库200多座，耕地面积扩大约1倍。(1)指出自A地至B地地势的变化，并说明理由。(2)运用地理环境整体性原理，说明三角洲位置变化的主要过程。(3)简述罗布泊的干涸对干旱区流域开发的启示。4【课时精练】1．埃及尼罗河阿斯旺大坝的建成导致尼罗河下游地区地下水减少，土壤盐碱化越来越严重，肥力日趋下降，三角洲海岸后退，沙丁鱼产量锐减。这说明了地理环境特征具有（）A．整体性B.差异性C.非地带性D.地带性2．下列现象不能反映地理环境整体性的是（）A．热带雨林遭到破坏，将会因引起全球气候变化并导致整个生态环境失调B．人类大量使用煤、石油、天然气等矿物燃料，使地壳中的碳元

4、素减少，导致大气中的CO2气体增多，气体增多，引起全球气温升高C．长江中上游山区林木被大量砍伐，造成长江含沙量大增，下游河道变浅，洪水发生频率增高D．太阳活动与地球气候的变化之间存在因果关系，如许多地区降水量与太阳活动有一定的相关性下图为陆地环境主要构成要素的相互关联图，读图完成3～4题。3．松花江和珠江水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作用(　　)A．①B．②C．③D．④4．能表示黄土高原千沟万壑地貌特征形成的箭头是(　　)A．⑤B．⑥C．⑦D．⑧右图所示是绵羊引入某个岛屿后的数量变化情况(图中小圆圈表示特定时间内该种群的个体数)。5.由图可知(　　)A．绵羊的数量呈持

5、续增长态势B．绵羊的数量不可能与该岛屿的环境形成一种平衡4C．在自然状态下绵羊种群的数量最后基本稳定，证明了地理环境具有平衡功能D．绵羊种群的数量变化和该岛屿的地理环境互不相干6.青海、内蒙古、甘肃等地大量挖掘“发菜”、“甘草”，导致环境恶化，反映了(C)①地理环境具有整体性②地理环境具有差异性③陆地环境各要素之间相互联系、制约和影响④某一要素的改变必将导致其他要素甚至整个环境状态的改变A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【课后训练】4