导学案自然地理环境的整体性教材课程.doc

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1、景泰五中导学案年级：高一科目：地理班级：小组：姓名：编制：李应茹审核：高一全体教师课题：5.1自然地理环境的整体性学时：2课时【学习目标】1.理解自然地理环境整体性的基本内涵；2.能解释并绘制自然地理过程示意图，说明自然地理要素的联系和环境统一的演化过程。【重难点】1.了解陆地环境的整体性的形成及各构成要素之间的相互关系；2.自然地理环境整体性的表现；3.整体性功能。【学法指导】1．收集信息渠道：教材、资料、地图册2．解决问题方法：图表阅读与运用、对比法、点拨法预习案通读课本内容，勾画要点知识，完成《高考领航》课前预习，用时15分钟。探究案探究点一

2、　地理要素间进行着物质和能量的交换教材P85图5.1生物联系了有机界和无机界。完成活动题：探究点二　地理要素间相互作用产生新功能完成活动题：探究点三　自然地理环境具有统一的演化过程完成活动题：训练案【巩固训练】1．近年来，珊瑚礁的缔造者——珊瑚大量死亡。据研究与大气中二氧化碳浓度及全球气温升高有关，此现象说明了地理环境具有A．整体性B．地域差异性C．独特性D．复杂性2．下列叙述反映地理环境整体性“牵一发而动全身”特征的是A．大量使用煤、石油最终导致海平面上升B．森林砍伐后，木材蓄积量减少C．围海造田，使海洋面积缩小D．工厂排放污水，使水体中重金属含

3、量增加3．从地理环境整体性分析，下列现象与我国南方景观不符的是A．气候干旱，降水少B．化学风化为主，物理风化较弱C．植被茂密高大D．流水侵蚀显著，风力侵蚀微弱4．造成黄土高原地表千沟万壑的原因：①黄土土质疏松②风蚀严重③降水集中，多暴雨④植被破坏严重A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④5．大面积地砍伐森林，有可能引发的环境问题是（）①空气中二氧化碳的浓度增加②造成臭氧层空洞③水土流失严重,环境恶化④许多物种灭绝A.①③④B.②③④C.①②③④D.①②③6.下图表示的是陆地环境各要素的相互关系，读图回答问题。（1）此图反映出陆地环境具有的特点。（

4、2）图中A、B、C、D四箭头中，表示形成黄土高原千沟万壑地质作用的是；表示不同温度带生长植物不同的是；表示绿地对城市空气净化作用的是；表示植被破坏引起土壤肥力下降的是。【课后作业】完成《高考领航》自主评价1—6题。自主完成《我的知识网络图》。1景泰五中导学案年级：高一科目：地理班级：小组：姓名：编制：李应茹审核：高一全体教师2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ688432422，2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢

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