2017秋八年级数学上册2.1认识无理数学案北师大版

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1、2017年秋北师大版八年级数学上册学案设计第二章实数2.1认识无理数第一环节:质疑【想一想】⑴一个整数的平方一定是整数吗?⑵一个分数的平方一定是分数吗?第二环节:课题引入【算一算】已知一个直角三角形的两条直角边长分别为1和2,算一算斜边长的平方,问题:是整数(或分数)吗?【剪剪拼拼】把边长为1的两个小正方形通过剪、拼,设法拼成一个大正方形,你会吗?第三环节:获取新知【议一议】:已知,请问:①可能是整数吗?②可能是分数吗?【释一释】:释1.满足的为什么不是整数?2017年秋北师大版八年级数学上册学

2、案设计释2.满足的为什么不是分数?【忆一忆】:回顾“有理数”概念,既然不是整数也不是分数,那么一定不是有理数,这表明:有理数不够用了,为“新数”(无理数)的学习奠定了基础【找一找】:在下列正方形网格中,先找出长度为有理数的线段,再找出长度不是有理数的线段第四环节:应用与巩固【画一画1】:在右1的正方形网格中,画出两条线段:1.长度是有理数的线段2.长度不是有理数的线段(右1)【画一画2】:在右2的正方形网格中画出四个三角形2.三边长都是有理数2.只有两边长是有理数3.只有一边长是有理数4.三边长

3、都不是有理数【仿一仿】:例:在数轴上表示满足的2017年秋北师大版八年级数学上册学案设计解:(右2)仿:在数轴上表示满足的【赛一赛】:右3是由五个单位正方形组成的纸片,请你把它剪成三块,然后拼成一个正方形,你会吗?试试看!(右3)第五环节:课堂小结内容:1.通过本课学习,感受有理数又不够用了,请问你有什么收获与体会? 2.客观世界中,的确存在不是有理数的数,你能列举几个吗? 3.除了本课所认识的非有理数的数以外,你还能找到吗?

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