《洁净的燃料——氢气》教案 (1)

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1、5.1洁净的燃料――氢气【教学课型】：新课◆课程目标导航：【教学课题】5.1　洁净的燃料―――氢气【教学目标】1、知识与技能（1）认识氢气的物理性质。（2）了解氢气的燃烧过程及产物。（3）知道点燃氢气之前必须验纯。（4）初步学习如何检验氢气的纯度。（5）遵守实验规程，意识到安全操作的重要性。2、过程和方法：从燃料的角度去学习氢气的有关知识，控制好教学目标，不拓宽加深。通过学生的观察,了解氢气的爆鸣．3、情感、态度与价值观：通过对氢气化学性质的学习，知道氢气燃烧的热值高，是理想的高能燃料，而更好地开发氢能源。【教学重点】氢气的物理性质及可燃性、氢气的检纯、

2、燃烧反应的热值。【教学难点】点燃氢气之前必须检纯的原因和方法。【教学工具】用于测试氢气的特性所需要的氢气肥皂泡实验的相应器材,用于测试氢气可燃性的实验器材,用于测试不纯氢气爆炸的器材,氢氧燃料电池,相关图片,多媒体,小黑板等．【教学方法】本节是从燃料的角度去学习氢气的有关知识，课程标准对此要求不高，氢气的制法及还原性留在以后再学。因此，要控制好教学目标，不要拓宽加深。只要求学生认识氢气是无色、无味、最轻、难溶于水的气体，了解氢气在常温下性质稳定，在点燃时可燃，生成水放出热等即可。教学时要做好四个演示实验，引导学生带着问题、认真观察、积极思考，切忌先把结论

3、讲出来再去验证。引导学生理解学习过程、掌握相应的学习方法。做氢气燃烧实验时，都要无声地演示检纯操作(留下悬念学习下一个实验)。演示[实验5—2]时要求学生认真观察做好记录，教师做解释：纯净的氢气经点燃可在空气中安静地燃烧，火焰为淡蓝色(为增大氢焰的可见度，可在管口处用纸条把火焰引出来。必要时要解释火焰为何呈微黄色)，氢气燃烧需要点燃，点燃后依靠反应本身所放出的热量维持其继续燃烧。在演示氢气的爆鸣实验时，引导学生重点观察：①小孔处在点火之初的现象；②倾听响声的变化；③随响声变化而发生的现象。演示完毕后，启发学生想像出这个演示的全过程：当拔掉堵孔的纸团时，似

4、乎“看见”(实为想像)氢气分子十分拥挤地从小孔扩散出来，与筒外的氧气、氮气分子相互接触。此时在小孔处点火，氢气达到着火点，与氧气发生燃烧反应，呈现一层火焰(几乎看不见)，还可“看到”外界空气从简的下开口边缘补入筒内，使筒内的氢气混有越来越多的空气。孔口处燃烧的气体也变成混合气体，燃烧迅速引入筒内，在极短的时间内产生大量的热，使筒内气体急剧膨胀，顿时形成爆炸。学生可能会对氢气燃烧需要“点燃”(提供能量)与燃烧反应放出能量感到相互矛盾。可向学生解释，§3．3已学过燃烧的条件之一是达到着火点(常温下氢气与空气或氧气接触是不会燃烧起来的)，点燃后燃烧一旦进行，便

5、有热量放出，随后便不再需要点燃了。氢氧燃料电池的内容，只让学生阅读，使他们知道化学反应过程产生的化学能，不仅可以热能的形式释放出来，通过特殊的装置也可以转化为电能。让学生建立环保汽车的初步概念。◆课前预习:（1）阅读课文，思考下列问题，提出自己的见解：　①阅读课文并观察实验,了解氢气的特性:最轻的气体;有可燃性．　②阅读并观察实验,了解怎样检验氢气的纯度?　③阅读课文,说明为什么说氢气是一种理想的高能燃料?（2）查阅相关网站，从网上获取相关信息，了解未来的清洁能源----氢与氢能．（3）2－3人一组（自由组合），将自己的学习成果制作成Powerpoint

6、演示文稿或制作成小展板，供课堂交流用。◆教学情景导入早在几十万年前,人们利用燃料的燃烧反应来取暖和获得熟食，是人类文明的开始，燃烧与我们的生活及社会发展密切相关。那么常见的燃料有哪些呢?大家在§3．3已经学习了燃烧与灭火的知识，今天我们来学习第五章(板书本章的题目)，首先学习一种洁净又高能的燃料——氢气(板书课题)。◆教学过程设计[引言]利用燃料的燃烧反应来取暖和获得熟食，是人类文明的开始，燃烧与我们的生活及社会发展密切相关。大家在§3．3已经学习了燃烧与灭火的知识，今天我们来学习第五章(板书章的题目)，首先学习一种洁净又高能的燃料——氢气(板书课题)。

7、[演示][实验5—1)用氢气流吹肥皂泡并点燃肥皂泡。[讨论交流]1．氢气是______色_____味、密度最_____的______体，极_____溶于水。(回忆氧气的物理性质，观察后讨论完成填空)2．氢气可以燃烧吗?需要什么条件?有何现象?反应生成什么?(演示[实验5-2])3．为什么点燃的氢气必须是纯净的?(演示[实验5—3])4．什么叫爆炸极限?(复习“爆炸”内容)5．怎样检验氢气的纯度?(演示[实验5-4])(安排学生分组练习操作)[讲述]什么叫热值?每千克某物质完全燃烧时所产生的热量。(热量的单位千焦与能量单位一致)[讨论交流]1．为什么说氢气

8、是洁净的高能燃料?2．什么叫环保汽车?[阅读]《知识视窗》氢氧燃料电池[小结并板