91-司法信息安全专业建设方案

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1、司法信息安全专业建设方案一、专业情况说明我院于2001年设立信息网络安全监察专业，2002年开始招生，学制三年。2005年首届学生毕业，目前，累计毕业生达472名。该专业于2007年9月被北京市教委评为北京市高职示范性专业，带动了信息技术系计算机信息管理专业、计算机网络技术等多个专业协调发展，形成了面向信息安全岗位群的信息安全专业群。该专业原为公安类专业，为了扩大该专业毕业生的就业范围，满足更广泛的人才需求，突显高职特色，信息技术系对该专业进行了改革，经北京市教委批准，于2008年7月，将其调整

2、为司法信息安全专业。司法信息安专业的特色和优势如下：1、依托行业优势，校企合作，面向政法系统及与司法信息技术相关的现代服务业，培养人才充分利用我院的政法背景优势，与北京市交管局、北京市公安局网络安全监察处、北京市人民检察院第一、第二分院、首都政法网、北京市第一中级人民法院、司法部考试中心、人民法院出版社等政法系统建立了密切的合作关系。另外，通过开展校企合作，我们先后与瑞星信息技术有限公司、首都政法网、首都综治网、美亚柏科咨询科技有限公司、飞客数据恢复技术有限公司、华三通信技术有限公司，四维图新科

3、技发展有限公司等单位和提供司法信息安全服务的企业建立了产学合作关系，开辟了20个校外实习实训基地，聘请上述企事业单位人员来学校讲学，带学生到上述企业参观、考察和顶岗实习，部分优秀学生毕业后留在上述企业工作。通过建立校外实习实训基地，企业接收我们的学生实习和教师的社会实践活动。学生通过实习、教师通过锻炼，获取专业和岗位实践经验，了解行业现状；同时，政法各单位及企业可以参与可优先择用我们的毕业生，并及时反馈学生的知识及综合素质情况，我们在不断总结与企业合作经验基础上，对人才培养过程进行动态调整，使我

4、们的人才培养更贴近政法各单位及企业实际岗位需要，提高了学生的职业素质和专业技能。2、初步探索形成“法律意识+职业技能”的“双元”人才素质特色目前在全国高职院校开设相对比较广泛的信息安全技术专业，主要培养学生保障信息系统安全的职业技能。由于信息安全技术以安全为目标，掌握信息安全技术的人员更需要有守法意识。信息安全专业人才的法律意识的培养至关重要。随着计算机犯罪、网络犯罪案件的快速增长，单纯掌握信息安全技术已不能应对各种影响信息安全的突发事件，维护信息安全的技术人员必须做到知法、懂法，自觉运用法律手

5、段和技术手段，才能确保信息系统安全。因此，我院的司法信息安全专业明确了“职业技能+法律意识”的“双元”人才素质定位。职业技能是指保障信息安全的相关专业背景和工作技能；法律意识是指自觉利用法律手段解决影响信息网络安全事件的认知水平和思想意识。3、发挥了北京市级高职示范性专业的引领和辐射作用以司法信息安全专业为龙头，整合信息安全技术领域内的岗位群，设立信息安全专业群。以职业岗位群所需知识、素质和关键能力的培养构建了职业技术公共平台，针对特定就业岗位的需求灵活设置专业方向。司法信息安全侧重于培养信息安

6、全管理和信息安全事件处置的警民两用的技能型人才；计算机网络技术专业，侧重于培养网络安全建设与使用的技能型人才；计算机信息管理专业，侧重于培养面向信息系统开发及安全管理的技能型人才；计算机应用技术专业侧重于培养掌握网页设计、网站设计与网站开发，具备网页制作、网站编辑、设计、开发、系统部署与维护等能力的技能型人才。电子政务专业侧重于培养掌握办公自动化软件和平台的使用与维护,网站设计与开发,懂得行政管理的基本规律,掌握社会工作实务的高技能人才。4、基本形成了司法信息安全专业多维、立体化职业能力培养体系

7、信息技术系把多维、立体化的概念从产品造型、设计与制造迁移到信息安全高职人才的培养过程中，并构建了职业能力培养体系，使信息安全专业人才职业技能的培养得以明确化、具体化，实现了资源共享、避免了重复建设，每一个维度对应培养一项职业技能。通过两年的努力，已建成1个北京市级高职示范性实训基地、7个校内实训室、20个校外实习实训基地。通过校内实训基地与校外实训基地的建设，构建了立体化的实训体系。实训体系的多维构成遵循该专业岗位工作任务，展开教学，实现“网络基础技能→信息安全专业技能→司法职业技能”的三个递进

8、。实训技能的考核和评定，由实习、实训场所的企业专家或司法实务专家根据工作任务的要求和学生的实际工作能力评定，教学目标明确，促进了学生职业技能的培养。5、拥有国内先进的数据恢复与取证实训基地根据司法信息安全专业人才技能培养的需要，我院与厦门美亚柏科信息股份有限公司共建数据恢复与取证实训基地，该实训基地拥有国内先进的设备，受过行业培训的专业师资，以及大量的实训项目。通过实训项目的训练能够使学生掌握存储设备的故障检测和修复技术，以及应对当今社会大量计算机犯罪的取证分析技术。2011年年初次就业率100