论中国民族教育政策及法律法规

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1、论中国民族教育政策及法律法规论中国民族教育政策及法律法规内容摘要：民族教育一直是多民族国家的重要而敏感的话题，它牵涉到多民族国家的稳定和发展、各少数民族和谐安稳的关系以及发展。民族教育经历了漫长的发展过程，并且日趋完善，但是还是不可避免的存在一些问题。提出问题，就应该有相应的解决机制。与民族教育相关的政策、法律法规是保障少数实现教育平等的重要措施，也是民族教育理论的体现和实践。关键词：民族教育发展历程问题解决平等政策12论中国民族教育政策及法律法规论中国民族教育政策及法律法规内容摘要：民族教育一直是多民族

2、国家的重要而敏感的话题，它牵涉到多民族国家的稳定和发展、各少数民族和谐安稳的关系以及发展。民族教育经历了漫长的发展过程，并且日趋完善，但是还是不可避免的存在一些问题。提出问题，就应该有相应的解决机制。与民族教育相关的政策、法律法规是保障少数实现教育平等的重要措施，也是民族教育理论的体现和实践。关键词：民族教育发展历程问题解决平等政策12论中国民族教育政策及法律法规论中国民族教育政策及法律法规内容摘要：民族教育一直是多民族国家的重要而敏感的话题，它牵涉到多民族国家的稳定和发展、各少数民族和谐安稳的关系以及发

3、展。民族教育经历了漫长的发展过程，并且日趋完善，但是还是不可避免的存在一些问题。提出问题，就应该有相应的解决机制。与民族教育相关的政策、法律法规是保障少数实现教育平等的重要措施，也是民族教育理论的体现和实践。关键词：民族教育发展历程问题解决平等政策12论中国民族教育政策及法律法规论中国民族教育政策及法律法规内容摘要：民族教育一直是多民族国家的重要而敏感的话题，它牵涉到多民族国家的稳定和发展、各少数民族和谐安稳的关系以及发展。民族教育经历了漫长的发展过程，并且日趋完善，但是还是不可避免的存在一些问题。提出问

4、题，就应该有相应的解决机制。与民族教育相关的政策、法律法规是保障少数实现教育平等的重要措施，也是民族教育理论的体现和实践。关键词：民族教育发展历程问题解决平等政策12法规一、民族教育的概念广义的民族教育：是指对作为有着共同文化的民族或共同文化群体的民族集团进行的文化传承和培养该民族或民族集团的成员，一方面适应现代主流社会，以求得个人更好的生存与发展，另一方面继承和发扬本民族或本民族集团的优秀传统文化遗产的社会活动。1狭义的民族教育：又称少数民族教育，指的是“对在一个多民族国家中人口居于少数的民族的成员实施

5、的复合民族教育，即多元文化教育。多元文化教育的目的是，一方面帮助少数民族成员提高适应现代主流社会的能力，以求得个人的最大限度的发展；另一方面继承和发扬少数民族的优秀传统文化遗产，丰富人类文化宝库，为人类做出应有的贡献”。少数民族教育是多民族国家实施国民教育的重要组成部分。2二、中国民族教育政策及法律法规的发展历程㈠中国古代的民族教育中国古代的民族教育政策是与历代中央王朝的民族政策相关的，这些民族政策有民族歧视、民族压迫和民族不平等的一面，也有民族友好相处的一面。历代封建统治者制定民族政策，既有开疆拓土、征

6、讨扩张的一面，也有修文教、安抚统治的一面。1朱俊杰、杨昌江：《民族教育与民族文化发展研究》，湖南教育出版社，2006年，第17页。朱俊杰、杨昌江：《民族教育与民族文化发展研究》，湖南教育出版社，2006年，第17-18页。212从统治者的文化模式看，可以从两条线索来阐述中国古代的民族教育政策发展的轨迹：一是以汉族为主建立的中央王朝对少数民族实施的教育政策，推行汉文化的教育模式。由于历史上的中央王朝主要是以汉族为主建立的，而汉族文化比较先进，四周的“蛮夷戎狄”文化比较落后，因此，历史上中央王朝的民族教育政策

7、主要是用汉文化同化少数民族。二是少数民族政权的教育政策，学习汉文化，发展本民族文化。少数民族建立的政权既有地方割据政权，如渤海、南诏、大理、西夏、辽、金国等，也有全国性的中央政权，如元朝和清朝。其教育政策的特点主要体现在学习汉族文化（主要是儒家文化），以及发展本民族文化，诸如学习、推广本民族语言文字等方面。这些民族政权举办的教育是以少数民族文化为主的混合型教育，具有鲜明的少数民族特点。㈡当代中国的民族教育新中国成立后，中国的民族关系和民族政策发生了本质的变化。新中国废除了民族压迫制度，建立了平等、团结、互

8、助的社会主义民族关系。新中国以民族区域自治作为解决中国民族问题的基本政策，帮助少数民族发展政治、经济、文化、教育事业。民族教育作为我国民族工作的重要方面和国民教育体系的有机组成部分，在提高各民族文化素质，促进少数民族和民族地区发展方面发挥了重要作用。1、民族教育的开创阶段（1949-1956年）从新中国成立到社会主义改造完成，是我国从新民主主义革命到社会主义建设的过渡时期。新中国成立伊始，民族教育面临着接受和改造旧教育，发展新