《典范英语》(1a-l5)中文教案

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1、全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》《典范英语》（1a-L5）教学参考AGoodTrick教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。一、教学目标1.语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能够看图说出故事中的实物名称（rug,sheet,bigbox,littlebox）；掌握字母“b”的拼读规律。2.非语言能力目标：让学生在故事中体验变戏法的乐趣；通过观察Biff

2、和Chip表演变戏法，培养学生的观察能力和预测能力；使学生在表演中提升学习兴趣，培养表达能力。二、课时安排要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。三、教师要求1.教师课前须熟读故事，了解本课故事内容。2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。3.全英文授课。四、教学用具多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、彩色打印的故事截图（见附录）、人物头饰（Biff,Chip）、人物图（Kipper）、毛绒玩具、小地毯、床单、大盒子、小盒子、小小盒子、小球。五、课堂教学基本步骤1.导入（Lead-in）：了解“trick”的含义，激发学生对

3、变戏法的兴趣教师表演“大盒子套小盒子”变戏法，在师生互动中激发学生兴趣，让学生体会“trick”的含义。（1）教师在课前准备好大盒子、小盒子、小小盒子和一个小球，把球装进小小盒子，把小小盒子套入小盒子，最后把小盒子套入大盒子。全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》（2）把套好的大盒子呈现给学生，提问：Whatisit?Itisabox.Itisabigbox.然后请学生猜：What’sinthebox?（BQ:Isitabook?Isitapen?）（3）打开大盒子，取出小盒子，提问：Whatisit?Oh,it’

4、sasmallbox.What’sinthesmallbox?（BQ:Isitateddybear?Isitadoll?）（4）打开小盒子，取出小小盒子，提问：Look!It’sasmallerbox.What’sinthesmallerbox?（BQ:Isitanotherbox?）（5）打开小小盒子，取出小球，提问：Whatisit?It’saball.之后，教师导入故事：Ididatrickjustnow.Doyoulikethetrick?Isitagoodtrick?（请学生自由回答）Thereisanothertrickinourbook.Le

5、t’slearnthestoryAGoodTrick.（教师板书故事标题）2.看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，观察细节，预测情节，体会乐趣教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，引导学生仔细观察图片，预测故事情节，感受游戏的乐趣。（Picture1）Look!Whoarethey?（指向Biff和Chip）TheyareBiffandChip.Whatweretheydoing?Theyweredoingatrick.ItwastheBiffandChipShow.（指向图片中的

6、文字）Whowatchedtheshow?Mum,Dad,WilfandFloppy.（指向图片中的观众）Whowasnothere?Kipper.WherewasKipper?（只提问题让学生思考）What’sthis?（BQ:Isitabox?）（指向图片中的小地毯）It’sarug.“Wearegoingtodoatrick.Hereisarug,”saidBiff.（模仿Biff的动作）Chippulledtherugoff.（教师动作演示）（Picture2）What’sundertherug?（指向图片中的床单）It’sasheet.“Here

7、isasheet,”saidChip.（模仿Chip的动作）Biffpulledthesheetoff.（教师动作演示）What’sunderthesheet?（BQ:Isitabed?）（让学生观察并猜测）（Picture3）Look!Itisabigbox.（指向图片中的大盒子）BiffandChipliftedit.（教师动作演示）What’sunderthebigbox?（指着大盒子下露出的小盒子）（Picture4）Oh!Itisalittlebox.（教师展示实物）What’sinthelittlebox?（BQ:IsitFloppy?）（指着

8、小盒子里露出的一抹黄色）（Picture5）Ah!It’sKipp