义务教育北师版一年级下册数学期末试卷含试卷分析解析

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1、2017年春一年级下册数学期末试卷学校班级姓名等级一、填一填。（每空1分，共30分）1.写作：（）写作：（）写作：（）2.10个一是（），100里面有（）个十。3.（）个一和（）个十组成67；5个十是（）。4.比99多1的数是（），34比64少（）。新

2、课

3、标

4、第

5、一

6、网5.与49相邻的两个数是（）和（）。6.在○里填上“>”、“<”或“＝”。90○8699○10010＋20○3018＋13○20＋1386＋7○86－748＋9○9＋487.找规律填数。.（1）40，42，44，（），（），（）。

7、（2）99，98，（），96，95，（），（）。XkB1com1128.每个空格只能填1，2，3中的一个，每一横行、每一竖行的数字不能重复。二、连一连。（每条线2分，共6分）它们分别看到了什么？三、选一选。（每题2分，共10分）1.根据下图，正确列式的是（）。新-课标-第-一-网①50＋30＝80②30＋50＝80③80－50＝302.一道算式的被减数是60，减数是20，这个算式是（）。①60－20＝40②60－40＝20③20＋40＝603.一个加数是35，另一个加数是4，和是（）。①40②39

8、③384.右图中，有（）个三角形。①1②2③35.淘气的爸爸今年可能有（）岁。①39②50③28笑笑淘气一、算一算。（8+12，共20分）1.直接写得数。新课标第一网3＋35＝75－34＝30＋70＝99－9＝16－8＝47＋21＝87－60＝60＋3＝2.用竖式计算。28＋68＝100－56＝42－27＝57＋3＝二、画一画。（每个2分，共6分）用尺子在点子图中画一个长方形、一个正方形和一个三角形。三、解决问题。（5+5+18，共28分）wWw.xKb1.coM1.每人一把，还差多少把？□○□＝

9、□（　　）2.大象今年有多少岁？□○□＝□（　　）书包3.铅笔盒熊球（1）买和，一共需要多少元？□○□＝□（　　）（2）比贵多少元？□○□＝□（　　）（3）自己提出一个数学问题，并解答。问题：？解答：□○□＝□（　　）德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴

10、含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生

11、进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，

12、引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养

13、学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设