北师版一年级下册数学期末试卷含试卷分析解析

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1、2017年春一年级下册数学期末试卷学校班级姓名等级一、填一填。（每空1分，共30分）1.写作：（）写作：（）写作：（）2.10个一是（），100里面有（）个十。3.（）个一和（）个十组成67；5个十是（）。4.比99多1的数是（），34比64少（）。新

2、课

3、标

4、第

5、一

6、网5.与49相邻的两个数是（）和（）。6.在○里填上“>”、“<”或“＝”。90○8699○10010＋20○3018＋13○20＋1386＋7○86－748＋9○9＋487.找规律填数。.（1）40，42，44，（），（），（）。（2）99，98，（），96，95，（），（）。XkB1com1128.每个空格只能填1，2

7、，3中的一个，每一横行、每一竖行的数字不能重复。二、连一连。（每条线2分，共6分）它们分别看到了什么？三、选一选。（每题2分，共10分）1.根据下图，正确列式的是（）。新-课标-第-一-网①50＋30＝80②30＋50＝80③80－50＝302.一道算式的被减数是60，减数是20，这个算式是（）。①60－20＝40②60－40＝20③20＋40＝603.一个加数是35，另一个加数是4，和是（）。①40②39③384.右图中，有（）个三角形。①1②2③35.淘气的爸爸今年可能有（）岁。①39②50③28笑笑淘气一、算一算。（8+12，共20分）1.直接写得数。新课标第一网3＋35＝75－3

8、4＝30＋70＝99－9＝16－8＝47＋21＝87－60＝60＋3＝2.用竖式计算。28＋68＝100－56＝42－27＝57＋3＝二、画一画。（每个2分，共6分）用尺子在点子图中画一个长方形、一个正方形和一个三角形。三、解决问题。（5+5+18，共28分）wWw.xKb1.coM1.每人一把，还差多少把？□○□＝□（　　）2.大象今年有多少岁？□○□＝□（　　）书包3.铅笔盒熊球（1）买和，一共需要多少元？□○□＝□（　　）（2）比贵多少元？□○□＝□（　　）（3）自己提出一个数学问题，并解答。问题：？解答：□○□＝□（　　）德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断

9、提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升

10、个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，

11、提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要

12、充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设