素描教学的心得体会

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1、素描教学的心得体会  摘要:近几年,美术已经成为很多高中生升大学的另一种途径,有很多的学生利用课余时间或者去专门培训去学习它,本文就在素描教学中的一些经验想法进行探究。  关键词:素描教学;空间关系;整体与局部  中图分类号:G633.955文献标识码:B文章编号:1002-7661(2013)32-056-01  艺术教学是教技术还是教艺术在教学实践中是要有清醒的认识。素描教学在艺术教学中最为基础但是又举足轻重的。所谓素描就是运用单色的线条、体面来塑造物像的形体结构、明暗及空间关系的一种绘画形式。在素描教学训练中要以培养学生对

2、物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力为目的,既要达到基础训练所必须具备的各项要求,掌握好基础知识和技能,同时又应指导学生以客观物象为依据,表现物象的真实,以写实的手法表现对物象的真实感受。学生的主观感受应依据客现物象并受制于客观物象,所谓“艺术地表现”是指概括、取舍、加强、减弱等艺术处理。下面本人就素描教学中的一些心得体会与大家分享,也算是抛砖引玉。  1、素描对以后色彩、石膏、真人写生都是一个非常好的铺垫,但这个阶段的重点主要放到了对形体、结构、明暗、空间的刻画上去了,这些课题都是非常理性的东西,学起来难免有一定的枯燥

3、感,在这样一个前提下,我们在这阶段的教学中就应当首先做好学生对美术的全面认识了解,不要让学生在懵懂中进入第一步的素描训练,进一步通过优秀的素描绘画中的赏析,让学生理解素描的概念,特别是对素描本质上的东西的了解,同时在素描静物摘要:近几年,美术已经成为考大学的另一种途径,有很多的学生利用课余时间或者去专门的写生中,我们要时时处处注意学生兴趣的培养,比如一组多物体静物,一般都要涉及到对比,比如长与短、高与矮、宽与窄、粗与细、刚于柔……。在写生之前,这些特点我们可以想象成人的外貌形体特点,把无生命的静物当成有血有肉的人来表现,区分出他

4、们的各自特点,这样我们在建立兴趣的时候就找到了一个建立点。  总之在基础素描的学习中,学生应该有耐心、自信的心理,刻苦不畏困难的精神,同时对素描还要进行理论上的全面认识。这样才能打好学习美术的第一步。  2、素描既是绘画艺术又是视觉艺术,视觉艺术就离不开看,“看”本身并不需要技术,用心去看就可以了。但是,人的知觉在成长的过程中,由于知识的缘故,看就发生了变化。能够用心去看,也是需要一定方法的。看是知觉重要组成部分,人接受信息的百分之八十都来自视觉,素描这门基础教学就是要唤醒人的知觉。  有些人对色敏感,有些人对形敏感,有些人喜欢

5、粗线条的大关系,而有些人则喜欢细节的罗列。在素描教学中还要强化学生的整体意识和结构意识的培养,有利于提高学生对画面整体效果的控制能力,增加全局观念,并深刻地、真实地表现对象的空间结构及体积关系。我在平时的教学中,经常遇到两种不良现象。学生死抠局部,造成局部之间相对孤立,无法很好地衔接,常常是某一局部已经画的非常突出和完整,而其他部位还是空白,导致画面极不完整,所以明确概念、把握特点整体的看与比较的看,在教学中如何引导既是观念的问题也是个技术性问题。正确的观察方法在素描写生练习过程中,学生最容易忽略的就是对整体缺乏观察,很多学生画

6、静物画时停留在物体的表层认识上,如何解决这些问题呢?下面就这个问题来解释。  一、加强对透视及结构的理解  学生对于概念的理解往往停留在表面上,这在写生素描静物中,很多学生机械的照抄光影这一错误的认识,表现得非常的明显。从这一点来说,学生根本没有理解概念其本质性的东西。  对整体的重视并不是说只强调整体而忽视局部细节的深入刻画。整体和局部是对立统一的关系,并不存在纯粹的“整体”,整体的丰富性有赖于对局部的深入刻画,所以要从透视和结构上来进一步理解。  透视是从西方流传过来的传统绘画中理解物体的方式,分为三种:1、大气透视;2、消

7、逝透视;3、线透视。大气透视指调子因大气的阻隔而会产生远近的虚实变化。  结构是指我们所见物体的构成,以及各体块组合的连接关系,它占据一定的空间,并呈现一定的形状特征,所有的空间调子一定要符合画面的结构和物体本身的构造,以及特征的把握,所以素描基础教学离不开对物体结构的分析和理解。从结构方面认识,由构造上把握,可以增加表现的深刻性。这样就要求轮廓准确和注意整体。要求轮廓准确是克服造型似是而非的主要办法,可以培养学生在学习上严格的作风和求实的态度。  二、空间的艺术的表现力  “所有伟大的画家都是表现空间的!”这句话道出了空间的表

8、现在画面中的需要。很多西方的画家在空间意识上都特别强,哪怕是抽象画家,他们的作品都流露出非常强烈的空间意识。我们画画是在平面上进行创造的,对象的绝对空间,对于画面所能传达的只是对象上面的形与色的空间关系,而这种关系只是一种感觉。对空间感觉的把握,决定着画面空间的

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