高职院校订单式人才培养模式存在的问题与对策探析

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1、高职院校订单式人才培养模式存在的问题与对策探析　　【摘要】分析高职院校订单式人才培养模式存在的问题，并从选好订单式培养合作企业、构建基于订单式人才培养的组织机构和管理体制、创建校企合作的实践教学体系等方面提出对策。　　【关键词】高职院校订单式人才培养问题对策　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2013）12C-0012-02　　订单式人才培养通常是指高职院校与用人单位签订用人协议，利用校企双方的有利资源，并根据社会的需要共同制订人才培养计划，通过校企双方共同培养高职学生，

2、实现高职院校人才培养的预定目标。订单式培养的目标和专业定位准确，培养的高职人才针对性和实用性强，实现了高职院校、用人单位和学生的共赢。订单式培养模式淡化了传统的学科性教学，突出了用人单位的实际需求，教学实际更能贴近现实，消除了高职教育与实际需求脱节的情况，实现了高职院校人才培养和企业需求的有机结合。通过实施订单式培养模式，高职院校可以借助企业的帮助完善学校的实习基地建设，使自身教学更能贴近实际，进而全面提高高职学生的职业素养和操作技能。　　一、高职院校订单式人才培养模式存在的问题　　（一）强调实践教学和技能

3、培养，忽视理论教学和素质提升。在高职教育中，理论教学和实践教学是相辅相成、辩证统一的，没有理论教学，实践教学就是盲目的实践，没有实践教学，理论教学就是空洞的理论，只有将理论教学和实践教学有机结合，才能在高职教育中取得良好的教学效果，培养出真正满足社会需要的应用型人才。当前很多高职院校的订单式培养教育过分注重实践教学和技能培养，对理论课程不重视，随意地减少或者取消理论课程，甚至占用理论课程的时间来进行实践教学，这些做法虽然可以提升学生的实践能力，但是不利于学生综合素质的培养，并且学生的理论基础和创新能力也会严

4、重不足，不利于提高学生的社会适应能力和学生长远发展。　　（二）师资力量不足，难以满足订单式培养的需要。高职教育主要培养应用型人才，对高职院校教师有特别的要求。高职院校的教师不但要有扎实的理论基础，还要有实践应用能力，即所谓的“双师型”教师。目前，由于师资力量的限制，订单式人才培养受到了很大的制约。高职院校教师大多刚从各个高校毕业就进入高职院校任教，虽然具有一定的专业理论基础，但是没有在生产、技术、管理一线工作过，对社会和企业的了解不多，缺乏各领域实践经验和应用技能。由于缺乏“双师型”教师，因而师资难以满足订

5、单式人才培养模式的要求，严重制约了高职院校教学水平的提高。　　（三）教学目标单一，课程设置不合理。培养企事业单位所需的人才是订单式人才培养的目标。订单式培养的教学目标由企业提出，针对性很强，具有明显的岗位特征。高职院校在进行订单式培养时，一般只专注于对学生进行企业所需知识和技能的培养，这会导致高职学生知识面较窄，社会适应能力也较差。采取订单式人才培养模式，培养的目标和手段较为局限和短视，不利于学生的全面发展和综合素质的提高。此外，采取订单式人才培养模式，相关的课程体系要满足特定企业和行业的要求，长此以往，课

6、程体系存在局限性和片面性，即过于考虑订单企业的行业背景和要求，不利于科学合理地设置课程体系。　　（四）难以满足用人单位和高职学生双向选择的需求。根据企业需求而设置专业和课程的订单式培养模式，被认为是解决学生就业困难的有效途径，但在实际操作中，还是受到了企业和学生双向选择的制约。订单式培养模式的学生大多在签约企业顶岗实习，企业会根据学生的表现决定是否录用学生，但在实际中，部分企业需要的学生因找到更好的工作而不愿与合作企业签约，而部分希望留在实习企业的学生却因为达不到用人单位的要求而被拒绝签约。这两种情况对企业

7、和学生均不利，是与订单式培养模式初衷相背离的。高职院校在与企业实施订单式人才培养模式时，要兼顾院校、企业和学生的利益关系，使“订单”更加人性化、更具灵活性，维护学生和高职院校的合法权益，实现三方的共赢。　　二、对策分析　　（一）明确高职办学定位，选好订单式培养合作企业。高职院校要突出职业教育重视应用技能的特色，明确自身的办学定位。即在培养适应职业发展与行业发展的高级应用型人才的同时，应不断提高学生的创造性、主动性、积极性和选择性，使学生的个性得到全面而充分发展。具体来说，高职院校应根据人才市场、经济建设和社

8、会发展的要求，设置专业，签好“订单”。在高职课程设置和教材编写上，要注重专业性、理论性与实践性的结合，发挥校内外实训基地的优势，加强高职学生实践能力的培养，确保订单式人才培养的教学质量。开展校企合作的订单式人才培养需要企业有长远的发展目标和人才培养储备计划，这就要求高职院校调研不同行业和领域的管理和技术人才岗位的现状，立足当前，面向长远，选择发展前景广阔、人才需求旺盛、管理者素质高而又有长远眼光的企业单位，并与其