《“板块式”思路在小学语文教学中的

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1、《“板块式”思路在小学语文教学中的实践与研究》教案集（四）课外阅读指导板块模式设计专辑2013.12.目录：1、《大个子老鼠小个子猫》导读教案沈海霞2、分享阅读共享快乐——《大个子老鼠小个子猫》阅读交流课反思沈海霞3、走进童话世界——《木偶奇遇记》课外阅读指导倪玉萍4、《小巴掌童话》导读教案陈慧5、《乌丢丢的奇遇》阅读指导课林媛6、走进爱的世界，留下语文的足迹——关于《乌丢丢的奇遇》阅读指导课的教学反思林媛7、《亲爱的汉修先生》新书推荐课教学预案潘霞8、激起读书热情教给读书方法——关于中年级读物推介课的思考潘霞9、《三国演义》课外阅读指导课周建华10、《窗边的小豆豆》课后阅读汇报

2、课教案陈青11、《夏洛的网》课后阅读汇报课教案吉云兰12、《汤姆·索亚历险记》推荐阅读课教案韩新萍13、走进《青铜葵花》——班级读书交流会徐兰珠《大个子老鼠小个子猫》导读教案东台市第一小学沈海霞教学目标：1、通过阅读《大个子老鼠小个子猫》，指导学生会读童话，能读懂童话。2、能在阅读的基础上通过自己的理解掌握一定的做人的道理，在以后的生活中能有所帮助。3、通过课外阅读指导，把学生的阅读范围延伸向课外，在阅读的过程中体会到读书的快乐，阅读的乐趣。激发学生的阅读兴趣。教学重点：让学生通过童话故事能看出其所折射出来的道理或者品德。教学难点：激发学生的阅读兴趣。教学过程：一、激趣导入1、动

3、画片《猫和老鼠》看过吗？喜欢看吗？动画片里的猫和老鼠给你留下了什么印象？谁说猫和老鼠是永远的天敌，谁说猫和老鼠不能成为朋友。他们啊，一改往日的形象来到了我们的课堂，瞧，他们来了，你发现他们的变化了吗？2、生自由说说他们的特点？(指导学生从身高、穿着入手)所以他们的名字就是：大个子老鼠小个子猫3、它们俩就是今天老师要向小朋友推荐的这本书的主人公，一起来读读书的名字！二、了解书的大致内容1、仔细看这本书的封面，你看到了什么？观察物体要按照一定的顺序来，我们可以从上到下看。（板书：大个子老鼠小个子猫、周锐）2、介绍周锐：是我国一位著名的儿童文学作家，他写了许多适合小朋友们看的书。看图：

4、读读这些书的名字。1953年出生，是目前国内最优秀的童话作家之一。自80年代中期，他已经出版了近80本书，如《中国兔子德国草》、《超级球迷》等，广受小读者欢迎。周锐是国内儿童文学界的获奖专业户。从事儿童文学创作20余年来，他获奖80多次。周锐的作品题材多样、幽默风趣，非常富有中国特色，浙少社出版的中国幽默儿童文学系列（《幽默三国》《幽默红楼》《幽默水浒》《幽默西游》）多次再版，已经形成有持续影响的畅销品牌，堪称国内原创儿童文学的“常青树”。3、《大个子老鼠小个子猫》就是其中一本的书。4、看完了封面，那就再看看封底吧！你又看到了什么？读简介出示：大个子老鼠是男生，小个子猫是女生，他

5、们是好朋友，不光因为大个子老鼠真诚、友爱，也不光因为小个子猫善良，她也挺漂亮的……1）问：从这段话中，你明白了什么？2）接着出示后一段文字：当然最主要的是，他们在一起互相关怀，才使共同经历的每一件事情看上去都那么有趣、美好。3）这段文字其实就是我们整本书的一个简单介绍，我们把它叫做“简介”。师：当然这只是让我们大概了解一下，要想真正了解他们那有趣美好的事就必须去认真地读一读这本书。过渡：打开书，我们首先看到目录，他由故事的名字和页码组成，通过看目录，我们可以知道整本书有哪些故事，还可以通过目录方便而迅速地找到自己喜欢的故事。三、细细品味精彩再现（一）畅所欲言现在我们来看看这本书的

6、目录，一起重温一下这本书，指名读。看到目录，你想起了哪些精彩有趣的故事呢？能给大家讲讲吗？（二）一睹为快老师还特地给咱们小朋友选了一个有趣的故事，让我们再次走进《大个子老鼠小个子猫》一睹为快吧！1、出示故事题目：大鱼轻，小鱼重（1）质疑。看到这个题目你有什么要问的吗？（2）争做小小故事王谁来为大家讲一讲这个故事呢？（鼓励并指名讲）（3）解疑答惑互相交流解决疑问。（4）品读师：在这个故事当中有一些精彩的文字形象的刻画了大个子老鼠和小个子猫的特点，让我们去品读品读！出示1：小猴跑到鱼市场，挑了条又粗又大的鳗鱼王。小猪走进食品店，买了个最大个儿的鱼罐头。大个子老鼠想：买的鱼不稀奇，我要

7、让小个子猫吃到我亲手钓上来的鱼。A、指名读。B、师：从这写文字我们可以看出大个子老鼠与别人的想法不一样，不同在哪？C、指导朗读，你能将大个子这种独特的想法通过朗读表现出来吗？如果能加上自己的动作那就更好了！先练一练吧！D、齐读。过渡：说起来容易做起来难，但功夫不负有心人，大个子老鼠还是钓到鱼了。出示2：天黑下来了，一条近视眼鱼瞎碰乱撞，一不小心，哈，挂在大个子老鼠的鱼钩上了。大个子老鼠高高兴兴扛着鱼竿往回走，鱼钩上晃荡着一条很小很小的鱼。小个子猫的其他客人早就到齐了，大个子老鼠最