《你了解自己的情绪吗》教学设计

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1、第六单元让生活充满阳光课时课题：你了解自己的情绪吗学校：银川十二中教师姓名：孙继红年龄：岁9第六单元让生活充满阳光内容标准一、1.3理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。二、1.1正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。二1.2正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。三、2.3关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。四、1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。教材分析这一框内容由两部分组成：第一目是“丰

2、富多彩的情绪”主要讲了什么是情绪，情绪的四大基本类型，情绪产生变化的原因；第二目是“情绪不同，结果不同”主要讲了情绪的作用。这一课,旨在通过本框的学习让学生认识人类情绪的多样性，树立正常的心态，理解个人产生各种各样的情绪都是正常的现象，从而引导学生发展良好的情绪品质，帮助学生健全人格，保持健康的心态。学情分析9初中阶段恰是学生的“青春逆反”阶段，这一阶段的学生情绪较冲动、不稳定、不成熟、自控力较差。而这一阶段又是学生身心发展的关键时期，如何启发、引导学生正确认识身心变化的特点，学会调控情绪，培养和保持乐观心态，这对于学生的健康成长，具有重要的意义。这一框题的内容就是帮助学生认识情绪的

3、多样化，引导中学生做情绪的主人，顺利度过这一关键时期，形成乐观向上的心态，从而培养健全人格。教育目标1.情感、态度、价值观1热爱生活、自信开朗，兴趣广泛、情趣高雅，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。2.树立正确的道德观念和法律意识，不妨碍他人，尊重和关心他人。3.正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。2.能力1.学会调节和控制情绪，能够合理宣泄情绪，增强自我调适、自我控制能力。2.辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，克服考试焦虑。3.分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。

4、3.知识1.知道人的基本情绪种类，了解不同情绪的外在表现。2．懂得情绪的产生和变化的原因，了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。3．知道情绪调节的手段，了解情绪宣泄的方式方法。94．知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。《你了解自己的情绪吗》教学设计教学目标1、知识与技能通过教学，让学生了解情绪的含义，认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。理解情绪对于个人行为和生活的积极作用和消极作用。2、过程和方法：结合事例分析情绪的表现方式；培养学生在生活中的积极情绪，并克服消极情绪。3、情感、态度和价值观：树立正常的心态，理解个人产生各种各样的情绪是正常的现

5、象。在实际生活中克服消极的情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。教学重点：情绪对人会产生不同的作用；教学难点：情绪的作用。教学方法本节课采用多媒体教学，通过图片、歌曲、文字、视频材料等感性材料，调动学生的情感。引导学生自主学习，通过学案导学，进行探究、讨论、实例分析，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。情景表演、活动体验、讨论、比较等方法。贯彻“以学生为主体，教师为主导”的教学观，在教学中充分发挥学生的主体作用。9教学过程导入新课：播放《范进中举》中范进中举惊疯的片段导入教师：范进为什么中举后会发疯？学生：……（设计意图以任务驱动的方式，激发学生的学习兴趣。）教师：像同学们说的这些原

6、因，就是人的情绪表现。在我们的日常生活中，随时随处都会有情绪存在，一切活动都会打上情绪的印迹。人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里，体味着人生百味。在我们成长的过程中，我们有着丰富多样的情绪感受。今天我们就来一起感受《丰富多样的情绪》。丰富多样的情绪（板书）情绪万花筒（板书）教师设置几种情绪情境（多媒体展示相应画面）：2008北京承办奥运会电影《唐山大地震》中国足球在世界杯比赛中的成绩以军轰炸巴勒斯坦平民看到这些画面，我感到：___________学生分析得出：激动、高兴、兴奋、失望、气愤、懊悔、生气等。（设计意图教师设置情境，让学生参与，说出当时的感受，以此来体会情绪是一种心理活动。引

7、出本课的核心概念：情绪。）9教师：同学们说的自己的情绪感受都是人的心理活动的重要表现。在我们的日常生活中，随时随地都有丰富多样的情绪感受，人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里，体味着人生百味。这些情绪感受不是无缘无故地产生的，它通常是由一定的事物引起的，并且总是与个人的内心需要相联系的。当需要愿望得到满足时，会产生高兴、惊喜、激动等感受；得不到满足时，则会产生失望、生气、悲伤等感受。从人们的情绪反映上，我们可以观察到他对外界事物的态度。从这个意义上讲：情绪是人