声音的特性导学案

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1、声音的特性导学案一、昨日重现，巩固旧知1、声音是由物体的______产生的。2、声音的传播需要物质，即介质。介质既可以是_______也可以是_______和________。________不能传声。3、声音是以________的形式向四周传播的。二、进入情境，熟悉目标1、知道什么是声音的音调、响度和音色。2、音调、响度和音色各与什么因素有关。3、解释生活中与声音的特性有关的现象。三、自主学习，小组探究（一）音调的探索情景⒈有一天老牛和蚊子比声音，小音乐家黄鹂作裁判，经过一番较量，结果老牛输了，黄鹂说蚊子的声音高，同学们想

2、一想这是为什么？说一说音调是指声音的高低，一般尖细的声音音调____，低沉的声音音调____。做一做探究：音调的高低由什么决定？用硬纸片在木梳上划动，听一下声音。划得快时音调_____,划得慢时音调_____。这表明物体振动的频率_____，音调_____。填一填1.音调是指声音的______。音调的高低与发声体振动_____有关。物理学中用每秒内振动的次数——_______来描述物体振动的快慢，单位______，简称____，符号____。2.物体振动得越快，频率越_____，音调就越_____；物体振动得越慢，频率越__

3、___，音调就越_____。想一想地震前有些动物的行为十分反常，你能说说它们有什么反常行为吗？再想想这是什么原因导致的呀？大多数人能听到声音的频率范围为_____________________________。频率高于________Hz的声音叫做________，频率低于_____Hz的声音叫做________。它们分别超出了人类的听觉上限和下限，所以人类听不见超声波和次声波。有些动物……议一议通过上面知识的学习，我们就会明白情景1中黄鹂的判决是_______，因为蚊子的声音尖细，频率_____，音调也______。音调

4、的高低是指声音的______,不指声音的______。（二）响度的探索情景⒉老牛和蚊子比声音高低输了以后，很不服气，有一天他又找到了一位音乐大师青蛙，请他作裁判又比了一次，结果音乐家青蛙判老牛声音大，获胜，老牛倍感欣慰，同学们想一想青蛙判错了吗？说一说响度是指声音的______________。做一做探究：响度与什么因素有关？1.将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度，使音叉发出不同响度的声音。物理学中，声音的强弱叫_________，用________来描述物体振动的幅度。响度跟发声体的______

5、_有关。振幅越______，响度越____；振幅越_____，响度越_____。2.小明喜欢边听收音机边干家务，他发现当离收音机近时，听到的声音______，当离收音机远时，听到的声音______。人们听到声音的响度不但跟发声体的______有关，还跟距离发声体的_______有关。议一议：通过上面知识的学习，我们就会明白情景2中青蛙的判决是_____，因为它判断的依据是声音的_____，老牛的声音_____虽低，但____确实比蚊子的声音大多了。（三）音色的探索情景⒊小明是个典型的歌迷，有一天他听到一曲《双节棍》，马上说，

6、这不是周杰伦唱的，同样曲子同样大的声音，他是通过什么区分出来的呢？填一填音色又叫音品，它反映了声音的品质与特色。音色与发声体的______、______有关，不同的物体发出的声音的_____不同。议一议不同的物体发出的声音______、_______可以相同，但______一定有差别，小明是通过声音的_______区分声音是不是周杰伦发出的。小试牛刀：⒈小强在家里看书，突然屋外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，正所谓“闻其声而知其人”，这是依据声音的_______不同来判断的，小明说话“声音洪亮”，反映他说话声音____

7、___大。“尖声惊叫”反映声音的________很高。2某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅在2s内做了700次振动，频率是多少？人类能听到吗？3.用声音的三要素进行填空:“震耳欲聋”表明声音的________大;“悦耳动听”表明声音的________好;“脆如银铃”表明声音的________高;“男低音”是指_______低;初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指______发生了改变.“尖利刺耳”是指声音_________高;请勿“高声喧哗”是指声音的_________.比较辨析：音调、响度、音色比较辨析项音调响度

8、音色物理意义指声音的_____程度（声音的粗细）声音的______（声音的大小）声音的特色、品质决定因素音调由发声体振动______决定。响度由发声体振动的______和距发声体的______决定。音色是由发声体的______、_______等因素决定的。辨析音调与响度毫无关系，是根本不同