强化初中生语文学习效率策略

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1、强化初中生语文学习效率策略　　学生的学习效率反映了教师的教学策略和教学能力．这是中学语文教育中必须引起高度重视的课题语文教师要想教学成效．就必须关注学生的学习状况．只有学生学习有了明显的效果．教学的质量才能提升，学生的全面素质才能得以发展下面．笔者就巾学语文教学中如何提高中学生学习效率谈些个人观点．同共同探讨。　　一、提高学生的阅读理解能力　　《语文课程标准》中指：阅读是搜集处理信息，认识世界．发展思维．获得审美体验的重要途径。由此看出．阅读是学生学习过程的一种心智活动但是．在实际教学中．不少学生对阅读不感兴趣．认为是浪费时间．或者有畏惧心理．这是由于学生在阅读过程产生思维理解的障

2、碍或者阅读理解能力弱的原造成的，阅读理解是语文学习的重要部分．也是考试内容的重头戏，往往占到46分左，并且题型灵活多样，内涵丰富深刻，试题除考查学生对阅渎材料的理解分析概括能力以外．对情感态度、价值观及表达观点的能力的考查也成为明显的趋势此．提高阅读理解能已成为提高中学生语文学习效率．考Ⅲ强化初中生语文学习效率策略　　学生的学习效率反映了教师的教学策略和教学能力．这是中学语文教育中必须引起高度重视的课题语文教师要想教学成效．就必须关注学生的学习状况．只有学生学习有了明显的效果．教学的质量才能提升，学生的全面素质才能得以发展下面．笔者就巾学语文教学中如何提高中学生学习效率谈些个人观点

3、．同共同探讨。　　一、提高学生的阅读理解能力　　《语文课程标准》中指：阅读是搜集处理信息，认识世界．发展思维．获得审美体验的重要途径。由此看出．阅读是学生学习过程的一种心智活动但是．在实际教学中．不少学生对阅读不感兴趣．认为是浪费时间．或者有畏惧心理．这是由于学生在阅读过程产生思维理解的障碍或者阅读理解能力弱的原造成的，阅读理解是语文学习的重要部分．也是考试内容的重头戏，往往占到46分左，并且题型灵活多样，内涵丰富深刻，试题除考查学生对阅渎材料的理解分析概括能力以外．对情感态度、价值观及表达观点的能力的考查也成为明显的趋势此．提高阅读理解能已成为提高中学生语文学习效率．考Ⅲ强化初中

4、生语文学习效率策略　　学生的学习效率反映了教师的教学策略和教学能力．这是中学语文教育中必须引起高度重视的课题语文教师要想教学成效．就必须关注学生的学习状况．只有学生学习有了明显的效果．教学的质量才能提升，学生的全面素质才能得以发展下面．笔者就巾学语文教学中如何提高中学生学习效率谈些个人观点．同共同探讨。　　一、提高学生的阅读理解能力　　《语文课程标准》中指：阅读是搜集处理信息，认识世界．发展思维．获得审美体验的重要途径。由此看出．阅读是学生学习过程的一种心智活动但是．在实际教学中．不少学生对阅读不感兴趣．认为是浪费时间．或者有畏惧心理．这是由于学生在阅读过程产生思维理解的障碍或者阅

5、读理解能力弱的原造成的，阅读理解是语文学习的重要部分．也是考试内容的重头戏，往往占到46分左，并且题型灵活多样，内涵丰富深刻，试题除考查学生对阅渎材料的理解分析概括能力以外．对情感态度、价值观及表达观点的能力的考查也成为明显的趋势此．提高阅读理解能已成为提高中学生语文学习效率．考Ⅲ好成绩的关键之中学语文的阅读理解包括现代文和文文．现代文的阅读理斛文章有记叙文、议论文、说明文：文言文一般以教材为主，或者加上简单的煤外阅读此．学生除了把课本的名家篇读懂读透外．还要多看课外的书籍．尤其是家散文、游记、说明文等。具体来说：　　1．现代文的阅读关键是渎懂文本和作者记叙文要知道作者表达的主旨是

6、什么．传达什么思想感情：说明文要判断说明对象及说明对象的特征：议论文要知道作者的观点和证明观点的论据、使用的论证方法以及论让思路在读懂文章的基础上同绕文章的核心理解和同答问题．在考试答题时，必须要先弄清楚是什么文体．使用符合文体特点的词语规范答题。　　2．诗词赏析必须掌握作家、作品：划分朗读的节奏：欣赏词语和句子：理解诗词的基本内容和作者表达的情感：体会诗词的语言和写法。　　3．文言文阅读要重视课堂教师讲解以及课下的知识整理扎实落实字词含义、句子翻泽、内容理解，并在整理的过程中注意归纳总结．积累必要的文言文词汇和文言语感以解决课外文言文的阅读．另外．存平时做练习的时候．把有价值的题

7、日积累在本上．最后总复习的时候能够信手拈来，方便查找。　　二、培养学生的自主学习能力　　存新课改理念的指导下．我们要转变应试教育观念．强调发挥学生的主体作用．让学生真正成为学习的建构者。联合国教科文组织版的《学会生存》一书中指出：未来的文盲不再是目不识丁的人．而是没有学会怎样学习的人凶此，教师要改变以往灌输式的教学如果教师的教主宰了学生的学．学生只是在模仿学习．只会死记硬背．不会灵活运用知识．没有自己的创新学习能力．不能掌握学习的方法．不利于终身学习能力的培养。此．教