地理课程资源及其开发利用 —以高中必修一《常见的天气系统》为例

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1、地理课程资源的开发和利用---以高中必修一《常见的天气系统》为例地理课程资源的开发和利用—以《常见的天气系统》为例专业：地理教育08级学号：109012008056姓名：郭晓英指导老师：刘恭祥老师2011年1月8地理课程资源的开发和利用---以高中必修一《常见的天气系统》为例地理课程资源及其开发利用—以高中必修一《常见的天气系统》为例福建师范大学地理科学学院地理教师教育2008级郭晓英109012008056摘要：地理课程资源的开发与利用是地理课程计划的重要组成部分，也是新一轮地理课程改革的亮点之一。地理课程资源开发与利用的程度将直接影响地理课程目标的实现以及地理课程实施的效果和水平，

2、也会对新课程改革的推进有直接的影响作用。本文以高中必修一《常见的锋面系统》为例，通过论述课程资源在本节授课中的开发利用情况和使用意义。关键词：地理课程资源开发利用目录：1.地理课程资源的概况…………………………………………………………………22.《常见的锋面系统》教材目标和重难点分析………………………………………23.针对教材目标开发课程资源…………………………………………………………34、教学流程——将课程资源的开发合理的利用在本课的教学中…………………85、小结…………………………………………………………………………………81.地理课程资源的概况课程资源是一个相对较新的概念，一般有

3、广义和狭义之分。广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素，如自然环境、人文景观、网络资源、实验基地等；狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源，如教材系列、学科知识等。随着素质教育的推进和新课程改革的实施，凡是能够有助于课程目标顺利达成，有助于教师创造性地“教”和学生创造性地“学”的资源，都可以纳入课程资源的范畴。因此，地理课程资源可以理解为有利于实现地理课程目标的所有因素和条件的总和，即广泛蕴藏于学生生活、学校、社会以及自然中的所有有利于地理课程实施，有利于实现地理课程教学目的的教育资源。地理课程资源的形式多样、内容丰富，从不同的角度可划分为不同的类型，一般认为迪里课程资源具有

4、形式多样性、内容开放性、内涵动态性的特点，随着科学技术、教育事业和社会经济的发展，地理课程资源的内涵会日益丰富。地理课程资源无处不在、无时不有，学校和教师应根据特定的自然环境和人文环境，以多种途径、多种方式、多种渠道开发利用丰富的课程资源，共同促进学生地理科学素养的提高和发展。联系实际，实现教材由“素材文本”向“生成文本”转化;信息整合，拓展现代课程媒体资源;激活体验，挖掘学生内生性地理课程资源;回归生活，开启社会的百科全书。主要途径有：从新闻、网络、媒体中开发最新的资源；从学术刊物中开发最新的科学进展的教学资源；从学术书刊中开发方法论的教学资源；从相关学科中开发基础性的教学资源；从科

5、普书中开发趣味性的教学资源；从当地相关部门中开发联系乡土实际的教学资源。通过课程资源的开发和利用起到补充说明重点、配合突破难点、修订教材的不足、增强学习积极性等的作用。2.《常见的锋面系统》教材目标和重难点分析【知识与技能】理解锋面系统、气旋(低压)、反气旋(高压)等天气系统的特点【过程与方法】1、学会阅读和绘制锋面示意图。2、能利用简易天气图判断低压系统。高压系统及其影响下的天气。8地理课程资源的开发和利用---以高中必修一《常见的天气系统》为例3、学以致用，会做简单的天气实况分析及趋势和预报。4、培养学生的创新思维，利用个案分析地理规律的能力，理论联系实际的能力。5、培养学生的探究

6、精神。【情感态度与价值观】1、通过本节课学习，让学生懂得学科学，爱科学，献身气象事业，能将所学知识运用于实际，服务于社会。2、通过分析天气变化，使学生懂得人类认识和改造自然的重要性【教材的重点】：（1）、对我国天气有重要影响的锋面天气。（2）、高压系统、低压系统的天气特征。【教材的难点】：（1）冷锋、暖锋与天气的关系。（2）南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异。3.针对教材目标开发课程资源3.1针对教材基本目标，补充说明重点、难点内容：3.1.1从新闻、网络、媒体中开发最新的资源，突破天气系统和现实联系的困难：资源一：教学引入—"泉州讲古"中北门土地爷的故事　　传说北门土地爷的香火特别

7、旺，引起其它城门土地爷的不满。有一次北门土地爷有事外出，上级临时安排其它城门的一位土地爷来顶班。　　这一天，来了四个人呈上供品后分别说出他们请求。　　农民说："地里的庄稼快干死了，请下雨。"　　商人说："我要出门办货，请不要下雨。"　　染布匠说："这几天我要晒布，请不要刮风。"　　船工说："这几天我要远行，请刮风助帮我快快走。"　　当班土地爷无法处理，只好等晚上北门土地爷处理。　　北门土地爷处理方法是：白天不下雨晚上下雨，风沿河岸吹不进城。