关于企业培训体系构建的思考

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1、关于企业培训体系构建的思考2010年·侃月·下期学术·理论乱代32苦=关于企业培训体系构建的思考泻!!{中国航空工业集团公司培训11中心北京100022)摘要:通过分析企jJ:.培训l存在的1:.要误区.提出了构建企~培训

2、体系的具体总径。关键询:培训体系构建21世纪知识经济时代，恼息和知识是绝大多数企业发展的决业培训11工作存在问题，建立有效的培训11体系应从以下几个方丽入定力麓，而培训则是为企业提供信息、知识及相关技能的重要途孚:径。这也意味着，企业必须根据自己的战略发展，对员工进行培1、做好培训常求分析训，提高员工技能，才能面对日趋激烈的全球…体

3、化的竞争和挑螃训需求分析是培训过程的第一环节。没有精训需求分析就战，使企业在竞争的过程保持辛苦优于对手的竞争优势。本文分析载有正确的培训。员工的工作能力、绩效与工作要求及标准之间了我国企业培训过程中存在的宝安误眩，同时提出丁建立有效的可能会存在差距，企业培训就是为了找出并缩小差距。培训需求企业培训体系的对策。分析…般包括王个环节:组织需求分析、岗位需求分析、员工个人需求分析，这三方面的分析为培训计划的制定和培训项目的设…、当前我回企业培训11工作存在的问题置提供了全面依据。通常企业可以选择以下几种方法对培训需求1、编制

4、需求不明确做出调查与预测:(l关

5、于企业培训体系构建的思考2010年·侃月·下期学术·理论乱代32苦=关于企业培训体系构建的思考泻!!{中国航空工业集团公司培训11中心北京100022)摘要:通过分析企jJ:.培训l存在的1:.要误区.提出了构建企~培训

6、体系的具体总径。关键询:培训体系构建21世纪知识经济时代，恼息和知识是绝大多数企业发展的决业培训11工作存在问题，建立有效的培训11体系应从以下几个方丽入定力麓，而培训则是为企业提供信息、知识及相关技能的重要途孚:径。这也意味着，企业必须根据自己的战略发展，对员工进行培1、做好培训常求分析训，提高员工技能，才能面对日趋激烈的全球…体化

7、的竞争和挑螃训需求分析是培训过程的第一环节。没有精训需求分析就战，使企业在竞争的过程保持辛苦优于对手的竞争优势。本文分析载有正确的培训。员工的工作能力、绩效与工作要求及标准之间了我国企业培训过程中存在的宝安误眩，同时提出丁建立有效的可能会存在差距，企业培训就是为了找出并缩小差距。培训需求企业培训体系的对策。分析…般包括王个环节:组织需求分析、岗位需求分析、员工个人需求分析，这三方面的分析为培训计划的制定和培训项目的设…、当前我回企业培训11工作存在的问题置提供了全面依据。通常企业可以选择以下几种方法对培训需求1、编制

8、需求不明确做出调查与预测:(l)自

9、我申报，即设立;自我申报参加教育培对许多管理层来说.培训工作;既意要叉子E然;。产生该问训制度;，让员工阐明参加教育培训的现自与依据;(2)人事考题的根本在于企业对员工的培训需求缺乏科学、细致的分析，使核，即依猿人事管理的考核结果分析确定教育培训的对象和内，得企业培训工作带有很大的盲目性和随意性。很多企业只是公司容;(3)人事档案，即利用人事档案，对人员情况及历史状况做在管理上出现了较大的问题、经营业绩不好的情况下才临时安排出调查，确定教育培训的需求;(4)人员素质测评，即应用一套培训工作，仅仅满足短期需求和眼前利益。标准的统计分析髓袭，对各类人员紫质

10、进行评估;根据评估结2、教学环节设盖不合理果，确定培训对象与内窑。此外，还有观察法，面谈法，典型调在培训老师、培训方法等教学环节设置上存在不足。培训

11、老查法等等。师的选择靠;名气开路;，经常请国际知名企业家或管理顾问讲2、选择适合的将审11师管理，但未能结合本企业的实际情况进行讲解，因此学员往往感培训II!师是培训的灵魂，培训师的质量好坏直接影响了培训的到所讲内容与自身需要有很大隔阂。在培训方法上，企业大多运效果。选择培训

12、师主要应关注以下几个方面z用传统的模式授课老师讲，学员听;，缺乏双方的交流与沟通，(1)明确企业培训需求.确定合适的培训

13、师;通过

14、现代化的电脑网络进行培训的企业更是;凤毛麟角;。培训

15、(2)根据企业的培训自的来选择培训师;手法落后和单一，影响培训效果。(3)根据培训对象来确定培训11师的居次;3、精伽

16、评估机制不健全(4)以培训

17、内容作为选择培训师的基本原则;目前企业培训存在的最大问题在于无法保证有限的培训投入(5)根据培训经费的多少来选择合适的培训师。产生出理想的培训效果，培训的效果难以评估。绝大多数企业只3、改革培训

18、技术和方法是在培训中以考试的形式来进行，考究后就不再做跟踪分析。考组织培训的方法有许多种:讨论式，针对学习中的问题展开试的形式是一种有效的考核方式，但它有一定的

19、局限性和适用讨论或者辩论，活跃气氛;二k讲式，对于难点可请人或让骨干主性，不是所有的考核内容都