科学下册实验操作试题 2

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1、教科版小学科学下册实验操作试题实验一：橡皮泥由沉变浮的秘密实验材料：油性橡皮泥、刻度杯、200ML水、记录表。实验步骤：1、把橡皮泥实心团放入200ML水中观察沉浮，并记录排开的水量，再捏成实心的其它形状，完成同样操作（再捏一种实心形状即可）。2、把橡皮泥捏成能浮在水面上的多种形状：①把橡皮泥捏成碗形，并记录排开的水量。②把橡皮泥捏成盘形，并记录排开的水量。③把橡皮泥捏成船形，并记录排开的水量。④把橡皮泥捏成盒形，并记录排开的水量。3、比较数据，得出结论：橡皮泥由沉变浮的原因在于它的重量不变，而是排开的水量增大了。4、整理器材。实验二：验证液体、气体的

2、热胀冷缩实验材料：装有红色液体的平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、烧杯、冷水、热水、记号笔、锥形瓶、气球。实验步骤：1、利用所提供的实验材料验证液体是否有热胀冷缩现象。2、利用所提供的实验材料验证气体是否有热胀冷缩现象。3、实验结论：液体、气体都有热胀冷缩的现象。4、整理器材。实验三：热是怎样传递的实验材料：金属棒、蜡烛、凡士林、塑料小棒或火柴棍。实验步骤：1、把热学实验盒中的金属棒支好。2、把塑料小棒的一端用凡士林依次粘在金属棒上3、用蜡烛给金属棒加热。从离蜡烛最近的一端塑料小棒依次落下。4、实验结论：热能沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分。5、整

3、理实验材料。）实验四：摆的快慢与什么有关实验材料：秒表、相同轻重的摆锤3个、摆绳、铁架台。实验步骤：1、摆绳一端固定在支架上，摆锤与摆绳另一端连接，。2、摆绳长短不变，改变摆锤的重量，观察记录摆在15秒内摆动的次数（做三次）3、摆锤重量不变，改变摆绳的长度，观察记录摆在15秒内摆动的次数（做三次）4、汇报结果：摆的快慢跟摆锤的重量无关，跟摆绳的长短有关，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。5、整理器材。实验一：光是以直线的形式传播的实验材料：激光笔（或手电筒）、中间有等高等大孔的卡纸3张、白纸屏1个、支架4个。实验步骤：1、将3张有孔卡纸和纸屏用支架

4、固定，按顺序摆放好。间距大约15厘米左右，摆放时有孔的3张卡纸必须放在同一直线上，纸屏放在最后。2、让手电筒的光射进小孔，观察现象（手电筒的光透过3张卡纸上的小孔后射到纸屏上）。3、移动带孔卡纸的任何一个，同样用手电筒的光对准最近的一张卡纸上的小孔，观察现象（手电筒的光不能透过三张带孔纸屏照射到最后的纸屏上）。4、实验结论：实验证明光是沿着直线传播的。5、整理实验材料。实验二：冷热对岩石变化的作用实验材料：小的岩石块、酒精灯、火柴、镊子、绒线手套、烧杯、冷水。实验步骤：1、正确使用酒精灯给小的岩石加热。2、将烧热的岩石立即放入冷水中，反复几次（岩石放入

5、烧杯时要注意不能砸坏烧杯底部）。3、观察并描述岩石的变化，说出结论。4、整理器材。实验三：测量力的大小实验材料：测力计，小重物（钩码或者文具盒等）。实验步骤：1、使用前先检查测力计的指针是否指零，不指零的要调零。2、用手轻拉测力计，读出用力的大小（读数视线要与指针相平，用力要轻）。3、用测力计测量一个小物体，读出重力大小（慢慢提起物体，不要用力过猛，如指针已经达到最大数值还没提起，停止测量，或改用测量范围更大的测力计）。4、整理器材。实验四：摩擦力大小与什么有关实验材料：钩码、小盒子、测力计、线、粗砂纸、细砂纸等。实验步骤：1、预测摩擦力大小可能与什么

6、因素有关。2、不改变物体重量，只改变接触面的光滑程度，对比观察现象。3、实验结论：摩擦力大小与接触面光滑程度有关，运动时接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。4、改变物体重量，不改变接触面的光滑程度，对比观察现象。5、实验结论：摩擦力大小与物体重量有关，运动时物体越重摩擦力越大，物体越轻摩擦力越小。6、整理实验材料。实验一：橡皮泥由沉变浮的秘密实验材料：油性橡皮泥、刻度杯、200ML水、记录表。实验步骤：1、把橡皮泥实心团放入200ML水中观察沉浮，并记录排开的水量，再捏成实心的其它形状，完成同样操作（再捏一种实心形状即可）。2、把橡皮泥捏成

7、能浮在水面上的多种形状：①把橡皮泥捏成碗形，并记录排开的水量。②把橡皮泥捏成盘形，并记录排开的水量。③把橡皮泥捏成船形，并记录排开的水量。④把橡皮泥捏成盒形，并记录排开的水量。⑤……。3、比较数据，得出结论：橡皮泥由沉变浮的原因在于它的重量不变，而是排开的水量增大了。4、整理器材。实验二：验证液体、气体的热胀冷缩实验材料：装有红色液体的平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、烧杯、冷水、热水、记号笔、锥形瓶、气球。实验步骤：1、利用所提供的实验材料验证液体是否有热胀冷缩现象。2、利用所提供的实验材料验证气体是否有热胀冷缩现象。3、实验结论：液体、气体都有热胀冷缩的现

8、象。4、整理器材。实验三：热是怎样传递的实验材料：金属棒、蜡烛、凡士林、塑料小棒或火柴棍。实验