浅谈亲子“悦”读故事类绘本教师有效干预的策略研究

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1、精品文档浅谈亲子“悦”读故事类绘本教师有效干预的策略研究浅谈亲子“悦”读故事类绘本教师有效干预的策略研究【摘要】故事类绘本的亲子阅读过渡到亲子“悦”读，需要以幼儿为主体，因此需要教师的有效干预指导搭建亲子“悦”读桥梁，帮助家长梳理亲子“悦”读主次点，体现幼儿主体性；引导家长抓住亲子“悦”读侧重点，提升幼儿阅读理解能力；指导家长创新亲子“悦”读思维，拓展多元阅读途径。让孩子与家长之间的阅读真正的变成“悦”读。【关键词】亲子“悦”读故事类绘本有效策略《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)突出强调了重视家园共育的教育理念，重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响

2、，倡导建立良好的亲子关系，创设平等、温馨的家庭环境，注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。因此，在语言教育中，亲子“悦”读是有效引导幼儿爱阅读的第一步。家长应让“悦”读成为孩子兴趣和探索的源泉，成为终生伴侣，让孩子在“自然”环境中“不知不觉”地激发阅读兴趣、培养阅读习惯、开阔眼界、增强理解和表达能力等。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15精品文档在亲子阅读中，大多数家长在绘本选择上都会偏向于故事类绘本。这是因为故事类绘本画面丰富，在亲子阅读时能充分挖掘和利用绘本中的丰富资源，突破学前儿童因识字不足而造成的阅读限制，让孩子在享受到绘本阅读

3、乐趣的同时。学会自主阅读，大胆表达真实的阅读体验，进而促进其阅读能力、听说表达能力、思维能力和想象能力的发展。究竟怎样做才能将亲子阅读转换为亲子“悦”读呢？一、亲子阅读故事类绘本现存的问题(一)家长框架了幼儿对故事类绘本的选读在家庭的亲子阅读过程中，还反映出幼儿缺少自主性选读故事类绘本的问题。一些家长在选读故事类绘本时，往往是选择自己认为对的、好的、有用的，而不是从孩子的年龄、情感需要、兴趣等出发。这样的选择决定了故事内容、体裁的单一和不确定性，造成孩子错失正确认识绘本的机会。家长框架了幼儿故事类绘本的选读，使得孩子在面对绘本时有一种心理压力，束缚住孩子自身对绘本的理解

4、，养成孩子对家长阅读故事的依赖性。并且家长更多选择的是一种带有教育性的故事类绘本，很少选择带给孩子快乐的、喜悦的故事类绘本，其实，灌输太多的理念也会破坏了孩子的阅读兴趣。(二)家长忽视了幼儿阅读理解能力的提升《指南》在幼儿的语言学习与发展目标中明确提出：“让孩子具有初步的阅读理解能力。”但是，我们的一些家长在对2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15精品文档“阅读理解能力”理解时显得狭隘。如：在和家长沟通时，经常会听到“老师，我们孩子很本事，能将一整个绘本故事都说下来”“你和老师说说故事里都说了些什么，发生了什么有趣的事？”……家庭中的亲子阅

5、读很多时候反应出：在故事类绘本阅读中往往只注重引导幼儿观察画面，结合画面讨论故事内容并有条理地说出故事情节。对于在故事类绘本阅读中的“情绪教育”、“想象创造力”、“美感”等学习品质的重要价值取向却重视不够，过多地将故事类绘本作为教育孩子获得信息和知识的工具，更注重故事的内容、画面上的文字，而关于孩子对于故事的理解、故事本身的情感表达等却选择视而不见或者是仅仅看见了一小部分。因为家长对“阅读理解能力”的狭隘认识，导致了幼儿阅读理解能力的提升有所困难。（3）家长省略了创新故事类绘本的阅读形式我们的家长一些时候没有掌握指导孩子的阅读方法，在指导阅读绘本时形式比较守旧。如有的家

6、长还是用“睡前故事”的模式，于是绘本阅读往往局限在床，你说我听。孩子参与式、互动式、拓展式等新的绘本阅读形式很少出现。有的家长在阅读故事类绘本时缺乏创造性的加工，没有通过适度有效地设疑、渲染等方式激发孩子的思维能力，进而拓宽孩子的想象空间。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15精品文档故事类绘本的人物和情节有时过于复杂，家长单纯地读故事会让孩子难以理清人物关系和情节。而一个故事、几个问题的模式，更是限制了孩子的想象阅读。我们应把多元化的学习方式运用于亲子阅读中，即多元化阅读模式。什么是多元化阅读模式？笔者认为多元化阅读模式强调多元的情境创设

7、、多元的互动关系建立以及多元阅读方式等，培养儿童对阅读的兴趣以及热爱阅读。二、亲子“悦”读故事类绘本的有效干预策略（一）干预指导有效搭建亲子“悦”读桥梁在亲子阅读中，很多时候家长会碰到各种各样的问题，如选择什么样的绘本？家长对绘本故事理解的偏差等，这就需要教师的干预。那教师采用哪些策略干预亲子阅读，并达到阅读变“悦”读的效果呢？笔者认为可以从以下三方面：1.好书推荐引领亲子“悦”读家长在选择绘本的时候，往往很迷茫，怎样的书本适合自己的孩子呢？这时候教师就应该给出实用的建议，帮助家长选择恰当、适合的绘本。如下列表格所示：年龄段阅读理解能力特